作业2《如何阅读一本书》你确定你会读书？
同一本书我可以很迅速的，很简略的读，我也可以很认真很细致的读。那么把阅读的层次区分出来的想法，是《如何阅读一本书》里最了不起的想法
学校是否有教导学生如何阅读母语？可以说是，也可以说不是，在我们上小学时，老师确实教了我们如何阅读，但是过了五、六年级之后稳定的阅读学习就止步不前，许多进入中学成绩很差的就是因为读不懂书中的意义，他们可以改进，他们也需要改进，但是她们就不这么做。
我看书很慢，怎么个慢法？那就是要逐字逐句，很累，一本书看完要两个星期左右，还有些是更久，原因是看了一点就束之高阁，后来看书，学会了看目录和跳跃性的看书，最后看了这本书，让我庆幸，但是要学为己用还是要看有木有知行合一。听过这么一个理论，看过这本书的有30%，看懂了有50％，看懂了却不能践行的有90%。所以我们不只是看书也要会用。
那么来介绍一下本书吧！
《如何阅读一本书》初版于1940年，1972年大幅增订改写为新版，本书的作者叫 莫提默·J.艾德勒（1902-2001）以学者，教育家，编辑等多重面貌享有盛名，除了写作《如何阅读一本书》外，以主编《西方世界德经典》，并担任1974年，第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。
高居全美畅销书排行榜首一年多时间.
不是所有的书都可以用最快的速度来读.
作业2《如何阅读一本书》你确定你会读书？
这本书可以用10句话来概括:
1、真正的阅读，把阅读当作增进理解力的工具（经常阅读的人头脑更清楚）
2、主动阅读包括“知识阅读”“增进理解力阅读”和“学习式阅读”
3、阅读有四个层次，从浅入深，也相互交错。
4、不同的书有不同的阅读重点，这在阅读前就要了解。
5阅读时，你需要的“阅读工具”
6、读书笔记记录的是阅读中遇到的基本问题。
7、“读书标记”和三种笔法。
8、基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
9、阅读可以提升阅读能力
10、阅读提高学习方法，带来心智成
其实这本书可以分为4个层次
1、基础阅读――了解文本的意思读懂
2、检视阅读――抓住信息点和自己需要的东西
3、分析阅读――寻求理解、消化
4、主题阅读――对某一领域的深入研究
这4种阅读，也就是用我们原始的阅读方法，先把书本的框架结构，给摸索一遍，了解大概意思文中的主要思想到底在说什么，一般一篇文章或者一本书它都有自己的中心点，就像刘主编的写作课上教的，它就像一颗大树，书名是树根，，结构是树干，内容是树枝，语言是树叶，我感觉写作和阅读就像一枚硬币一样，是正反面的关系，你也可以用这个方法，阅读，分析一本书，用你的扫描仪一样的眼睛去看一本书的脉络。
高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。磨刀不误砍柴工，在你想砍柴的时候，先把刀磨亮，让我们在阅读的道路上少走冤枉路。
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