五月初的时候孩子的学校进行了月考，考试成绩不太理想是在意料之中，所以也就没有什么遗憾的。虽然我觉得他的态度有一点儿问题，但是没有想好怎么和他聊，所以就一拖再拖。直到今天接他放学的路上他主动提起，我才和他说了自己的想法。
孩子的基本情况是：升初中时没有提前上预科班，所以进初中时被分在了普通班，结果他自己不服气，所以初一初二都是班级的第一，年级里在前三十（年级十个班，400多人），初三和学校签约直升，中考复习了一个月，考的还比原来班级所有人都好（所以有点儿骄傲，一直有一些优越感）。进入高中后，由于和其他班级进度不同，所以每次考试直升班单独排名，直到最近两次考试作用了赋分制，和其他的同学才有了比较。他这次考试成绩并不是很理想，但是他好像没有太放在心上，还是该看手机看手机，该睡觉睡觉，直到今天到老师那里看了全年级的成绩后，才有了一些变化。原因是普通班里有一个孩子成绩比第二名高处了20多分（包括直升班的孩子），比其本班第二名高处近100分。
看到这个成绩结果，他颇有感慨地说：“竟然有这样厉害的人物，真是不比不知道呀！”
我想了想才对他说：“是呀！那个孩子真的很厉害！他是怎么考到这个成绩的？”
他想了想说：会不会是他不愿意到实验班？
我问他：那你在初中的时候愿意到实验班吗？
孩子没有正面回答我，只听他说：他平时应该更努力吧！
我接着说：应该和你刚上初中时差不多吧。其实环境可以造就人才，但是它不能决定人才。好的环境，虽然能够帮助人们快速的发展起来，但是不能迷信环境，不做出努力。一旦开始迷信环境，就会让人产生自大的想法，反而会让人迷失。你这段时间就有一点飘了，看不清状况，想想你初一初二时候的学习状态，再看看现在的态度，所以接下来要好好的收收心，把该做的题做一做，该复习预习的功课做一做了。
孩子坐在位置上没有再说什么，只是晚上写作业时明显的看手机的时间少了很多。我也不想给他太大压力，所以也没有多说什么，希望他能从这次的成绩里找到一些差距，改变一些想法吧。
实际上生活中也有很多这样的例子，比如我有一位朋友，他家夫妻两人博士毕业，一个在外企工作，一个大学老师，两个孩子，一样的环境，一样的养法，老大不管是学习生活一直都是那种别人家的孩子，老二却是啥啥都不行，一说起来就是一翻唉声叹气。
我不记得是什么时候看到过一则新闻还是故事，说的是一个杀人犯有两个儿子，在孩子长大后，一个成了有名的律师，一个成了杀人犯。最后被记者采访时都说一句：环境就是那样，我能怎么办呢？
可见环境重要，但是人自身的认知和努力更重要。
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