阅读《关键在问》,结合学习共同体问题做探讨。
1.什么是新颖而又陌生的共同体?
胡新颖主任的河南项城课题优秀团队就是新颖而陌生的团队。对于教科研,我从陌生到接触到开始踏上这条道路,懵懵懂懂走来,急需技术和引路人。胡主任的团队,还有他们的网络教研,为我打开了那扇窗。优秀的团队就是指路灯,给我前进的力量。优秀的团队、优秀的伙伴们是我们前进的动力。
2.学习共同体是如何帮助你成长的呢?你从学习共同体中获得了什么?
学习共同体能让我们接触到许多不一样的个体,N4学习,张玉波老师的花卉课程、崔艳伏校长的马拉松理念、N6王莉莉老师的视觉笔记……一个个独特的个体,汇聚成N师无穷的资源,让我从她们身上看到坚持的力量,看到乡村教育美好的将来。也让我看到自己存在的不足,需要努力的方向。从她们身上,我明白自己还要继续努力学习,跟着团队抱团成长,不能松懈。
3.在你目前所在的共同体中,谁可能会从你的参与中获益呢?
我目前所在的共同体中,从我的参与中受益的有我学校坚持和我一起阅读的伙伴们,和我坚持参与KT足球课的师生们,我们一起协作,一起成长。从输入到输出,我在努力中。
4.您又给学习共同体带来了什么?
我期待我能成为那束光,照亮乡村学校的信息化技术。带着全体师生一起加入学习共同体,一起进步。
5.在您目前所处的环境下,学习共同体是否得到了正式的界定呢?
学习共同体得到了界定。但是在学校中建立真正的学习共同体还需要进一步的努力和探索。我会继续坚持学习,构建学校层面的学习共同体。以点带面,持之以恒做好每一项工作。
6.N6闪电行动过半,您还有怎样的思考去扩大实践探索的行动呢?
N6闪电行动过半了,我觉得自己还需要多复盘,结合《关键在问》不断探索每一天,结合实践解决问题。
7.今天在上海交通大学里拍摄的雕塑,您觉得这里的意义是什么呢?
看到这雕塑,我觉得它的意义是一个多元性。把道家和法学结合在一起,相辅相成。而学习共同体就是这样一个巨大的能量场,每个人发挥光和热,凝聚五湖四海洪荒之力,汇聚成一个整体。
8.今晚马增信老师的清单读书计划您有何感受?
马老师的清单读书让我体会到“学无止境”。脚步不能丈量的地方,书籍可以;目光不能到达的地方,书籍可以。和一群志同道合的伙伴一起学习,一起成长,坚持阅读,是最惬意最幸福的事情。
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