我们班上有个孩子特别调皮，这篇文章里，我给他起名 Ethan吧（当然，这个名字是假的，因为要保证隐私，所以我每次写文章中的孩子名字都是假名字，故事却是真的）！
今天早上在花园玩耍的时间里，Ethan 伙同其它几个年幼的孩子，去扒拉我们的环保垃圾箱！
小孩子的兴趣真是难以理解呀，玩垃圾就玩垃圾，这些垃圾本来就是回收型的垃圾也没有什么。我觉得只要不是危险的事情，应该尽量给予孩子自由，鼓励他们去探索。不过我跟他们说，玩归玩，玩好了，自己给我收拾清楚哈。
他们越扒拉越起劲，团队合作一级棒，一会儿就把三个回收型垃圾桶的所有的垃圾给全部挖了出来。
可是，就在我才转身提醒另外一个脸色红彤彤的孩子去多喝些水那短暂瞬间，突然“嘣”一声，Ethan 爬着跳进了垃圾桶！
我愣没弄清楚，他怎么爬进高度和他肩膀高度差不多高的垃圾桶里去了，再一次满脸黑线！
更糟糕的是，旁边其它孩子也开始模仿，迫不及待的钻垃圾桶！
所以，我当下判断得赶紧制止“始作俑者”，但是他已经快要五岁了，个子又结实，我也抱不动他，强行抱他出来，恐怕我的腰是要断掉得。
所以，我就只好另寻他法，急中生智，我故做惊讶地跟他说：“Ethan，你怎么可以爬垃圾箱呀。你可是咋们班的领袖哦！你瞧，你一爬垃圾桶其它孩子就都跟着爬！你是领袖就得树立良好的榜样呀，怎么可以爬垃圾桶呢？你可是老师最喜欢的学生之一，老师一直觉得你总是懂得做正确的决定呢？”
表扬孩子要表扬可以通过努力而得到的品质，比如努力，正确的选择，而不要表扬“聪明”之类无法通过努力得到的品质！
这一番吹捧果然有效，Ethan一溜烟又爬了出来，这孩子身手敏捷得实在不像话！
领头羊都搞定了，剩下的小羊自然也乖乖停止爬垃圾箱的行为了。
我又跟他说，“赶紧带小朋友们把垃圾收拾好，你瞧地上这么多垃圾，待会儿小小班的孩子出来了，摔倒了怎么办？”
果然，他带着其它孩子把地板收拾得干干净净，哎，我心想，他要是每天都这么顺风该多好！
我突然发现给这个孩子贴上“领袖”标签，对这个孩子特别有用。所以早上上课的时候，我就叫这个孩子给大家介绍他今天早上看的一本书。
这孩子因为早上被认可了，变得特别合作，中午自己把饭全部吃完，然后得意地告诉老师：“我全吃完了！”
我又趁机在全班小孩面前夸了他一次告诉他，“大家看，Ethan真棒！他把爸爸准备的面条都吃了。”
中午午休的时候，我又跟他说，“老师需要你帮助，我需要你给大伙树立一个良好的榜样！你要好好休息，别的孩子就会跟着你好好休息！”
他很高兴得点点头，就去乖乖去睡觉了，其实平时他一点也不喜欢睡午觉，有时爸爸会告诉我们他早上起的很早，希望Ethan最好能睡一会儿，这时我们通常需要“天人交战”一番才能让他躺下睡觉。没想到今天发现的小秘诀竟如此好用。
其实，之前也是各种想办法表扬这个孩子，只是好像没有表扬到点上，所以效果没有这么大，今天才发现“成为领袖”是这个孩子内在很强的动力来源！这一点如果运用得当，会对这个孩子可能会有很大的益处！
不过再次感叹！每个孩子真的皆有自己的特点！
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