清早到达办公室，打开灯，来到座位旁，看到桌子的醒目位置上放了一本本子，一看名字是H的，是她的日记小生活。我曾在班上鼓励他们写自己的小生活，如果给我看的，我一定会给以同等数字的回应。我的话，她常常能记得。这应该是昨晚放学时她偷放在我桌子上的。
坐下来，打开她的本子，里面写的是有感于丹在食堂打饭时给她递勺子的事。丹是一个少言寡语的孩子，很少与别人交流，所以很多孩子都与她少有交流。而H经常找话跟丹交流，对于她的友好，丹是明白的，于是就有了这次投桃报李的举动，H感动了。她把这个感受写下了并与我分享。
在正文的旁边，她还便利贴附上了近期学习上的困惑：老师，我感觉自己压力好大，每天都很忙碌，但又不知道做了些什么？我的英语、政治、数学和语文都已经落后于KYH了，已经与她相差太大了，我感觉自己已经追不上她，我现在改怎么做呢？（流泪）
这孩子的善良让我感动，这孩子在学习上遇到困境了。按照我们以前在班上的约定，我给她回信了。在信中，我表达了对她的感谢，每一个孩子给我倾诉这些，我都会感谢他们，感谢他们的信任，感谢他们对我倾诉，更是为了促进他们能提笔写下小生活。
“H，你在我心目中我一直觉得你是一个特别善良的女孩。今天看到你文字里写着因为丹给你递了一根勺子你就特别感动，我就更加坚信这一点，没有一颗善良的心是无法体会到这个小小的微不足道的举动。只有用善良的心和理解的目光去看别人，你看到的才是美好和善良，在阳光满满的人心里看谁都是阳光的。亦如苏轼'吾眼见天下无一不是好人'。哪怕有些瑕疵，你总是能站在别人的角度去解读，总是能读懂别人的用心和辛苦。丹是幸运的，遇到了你这样的好同学，如若我们班像你这样的同学多一点，再多一点，丹在我们班三年就一定会是幸福的。
H，一个真正优秀的人身上一定会有一种优秀的品质，这种品质就叫善良。多么幸运，你拥有了它。正因为这样，在研学的时候我放心的把Q交给你，一路上，你都在关心她，帮助她，老师看在眼里，也感动在心里。老师也看到了你悄悄地贴在饮水机旁边温馨提示班上同学不要往饮水机槽里倒水的纸条……真的很暖心。著名作家梁晓声曾经这样定义文化：根植于内心的修养、无需提醒的自觉、以约束为前提的自由、为别人着想的善良。博学睿智的梁先生用这四句话定义了文化，这是文化，也是一种优秀的人格。
你就是这样一个能带给我很多感动的女孩。在学习上，你勤奋、坚持。但在你的文字中我也感觉到了你的压力，你觉得你已落后于KYH，你很惶恐。但是H，我们学习的目的是成就优秀而强大的自己，与别人比，更要与自己比。没有一种成功是一蹴而就的，坚持能赋予人战胜困难的信心。你的坚持我不用担心，不用害怕挫折，其实每一次挫折都能助你强大内心的力量。而内心有力量、眼中有目标、身边有对手，就是一个人最佳的生存状态，你看，你不正拥有它们吗？祝贺自己。
对于你近期在学习的困惑，我也提一些自己的建议：
1.确定学习目标，不要为了完成作业而写作业，首先做最重要紧急的事情。
2.制订学习计划，将大目标拆分为小目标，先实现一个又一个小目标，为每个小目标设置时间期限，这样能实现有效学习。
3.多思考，多与老师和同学交流，多给别人讲题，这样能更好地将知识内化于心，也避免自己的思维方式和知识理解跑偏。
4.完成作业一定注意两点，就是准确做题和限时做题，要在规定的时间内准确完成题目。
5.不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好，最棒的方法。”
H的善良懂事温暖到了我，与冬日里这明媚的阳光一起照亮我的心。课间我不动声色地将这本写了我回执的本子放到她的桌上，我看到她迫不及待地偷翻开本子在专心的读着，不久 她抬头看到我，笑得很开心，我也很灿烂，心情倍儿好。
H是一个对自己要求很严格的孩子，她要用自己的努力走出原生家庭。正是因为这样，每当她遇到一些挫折的时候，她就会很惶恐不安。碰到这样的时候，她经常会给我写小纸条，给我发信息。我不知道怎样才能更好地帮助她，所幸的是每次得到我的回应她的情绪看起来都有所好转。
习近平总书记说过：“百年大计，教育为本”，教育本来就是一场漫长的旅程。在旅程中，我们只是学生们通往人生道路的一个小小的引路人。我们又该怎样去引领他们呢？古语云“不忘初心，方得始终”。那么到底什么是初心？我无法言明，只会不断的问自己：“假如我是孩子，假如是我的孩子。”在这些的提醒下，我会对他们多点宽容、少点严苛；多点理解、少点责备。两个“假如”蕴含的就是“爱与责任”。如果我是一个孩子，我希望得到大人的理解与尊重，得到老师们的欣赏，哪怕是老师的一个和善的笑容我都要开心很久。那么我就试着去理解他们、去尊重他们，去亲近他们。通过这种方式的互动，我感觉我们的关系似乎更亲密些。如果是我的孩子，我希望无论我的孩子怎样，老师都能关注到她，在孩子迷茫的时候能给孩子指点迷津并鼓励她。我也说过，我比他们的妈妈年龄都要大，我完全可以做他们的妈妈。当然，做一名妈妈，并不是仅要年龄，更要爱。
未来的路，继续修炼自己，争取成为一名与学生平等对话的人。
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