在第四届语文主题学习十佳教师评选课上，这位教师走下讲台，深入学生之中，与学生打成一片，发生深层互动，调动着学生的思维——
此时，我在想，你上课的时候，通常的活动范围是多大？
我们似乎经常局限于那三平方的讲台之上，而忘了我们讲课的对象是整个教室的学生。有的书中提到“教师必须让教室里的每一个学生都能真切的感受到，你拥有整个教室，在课堂上的任何时间去你想去的任何地方都是正常的。”我们可以试一试在课堂上走下讲台走到教室最后，看看学生的反应。
在这位老师刚进班的时候，习惯性的往后走，发现学生一个个用很诧异的眼神跟随着，当学生有这样的的反应时，说明这个班很少有老师在课堂上走动，才会让他们觉得很奇怪。走动技巧对促进师生之间的全面接触，保障教学活动的全员参与都有非常重要的作用，是从细微之处提升课堂教学效益的重要技巧。
就这一方面我问过学生有什么感受？他们这样回答我：“老师边讲边走近我，尤其是跟我对上眼神的时候，会让我紧张，更有莫名的兴奋！看着老师的眼睛好像能更容易说出答案”。
走遍教室，走进学生。是贴心、是关爱、是信任、是激励。
让我们走进学生，做他们真正的良师益友！
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本文标题：走进学生
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