学期：2016年秋季学期
班级：Elementary Chinese 2
学生人数：5人
事件描述：在这个班级内只有五名学生，但是都是大一的学生，从自己的国家刚刚来到中国，有着或多或少的文化不适应。这其中包括了学生之间的文化差异导致的对抗或者是学生整体与中国文化的差异导致的一些文化不适应。这样的情况有时会发生在课堂上，造成课堂气氛比较紧张，也会影响正常的课堂教学进度。
事例1：五名学生中，有四名学生是美国学生，只有一名学生是来自波兰的学生。这名波兰的学生由于本身的文化与其他四名有很多不同，常常会造成一些小小的对抗。比如，有一次我们在上的课文是介绍一个城市。我请他们每个人介绍自己国家的首都或者自己住的城市。那个波兰的学生介绍波兰的首都，有一个美国的学生就问他波兰首都是什么，英文怎么拼写。这看起来是一个比较平常的问题，但是那位波兰学生就说：“你应该知道。”那个美国学生当时就反驳道：“我为什么一定要知道波兰的首都是哪里？”我见气氛有些紧张，就说，“波兰的首都我们都知道，只是名字有点长，不容易拼写。”总算对付过去了。
事例2：还有一次，我们在练习“什么菜好吃，什么菜难吃” 那个波兰学生说：“上海的菜都难吃死了！”那几个美国学生可能觉得他说的话不客气，于是就说：“请问，波兰有什么可吃的菜吗？”那个波兰学生说：“我们有cabbage.”那几个美国学生于是“莫名其妙”哄堂大笑，我问他们笑什么，他们解释是因为他们想到cabbage只是一种蔬菜，对于一个只吃cabbage的人，凭什么说上海的菜都难吃死了。然后那个波兰人拼命地跟他们解释这个菜怎么做怎么好吃，我怎么说都拦不住，课堂时间一下子就浪费了5分钟。
解决办法：
1.我单独找那位波兰学生谈了几次，问问他自己在上课的时候是否有的时候跟别的美国学生存在沟通上的问题，以及我对这件事情的看法，并且告诉他，任何文化上的差异都是需要我们用开放的眼光去对待，在课堂上去讨论很容易耽误正常的教学的时间。
2.我在每个星期的最后一天的课上会花20分钟的时间，请每位学生介绍他们国家或者他所住的城市的一个特色的有意思的事物，饭馆儿、学校、方言、名人等等，并且要配上一些照片或者视频，让大家更直观地感受到当地的文化。让学生们学会去用跟家包容和开放的态度去对待不同的文化。
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