1.一件事一百样做法，千万别把自己捆死。净下心来做适合自己的事，学生做着做着，他找到批改的感觉。
2.这鸡毛蒜皮的事没有必要傻乎乎地捆起来，永远不变的就是高高兴兴的看书，目的是提高学生写作的能力
3.生产地是标准，尽管他不留作业，但是他们班学生作业比哪个班都好，都从自己实际出发，写适合自己的作业；尽管他不批改作文，但是他们班作文水平比你们班都高。
4.自己能干的事自己干，才能品尝到分析问题、解决问题，战胜困难，自己劳动，种植养殖过程中的幸福和快乐。不劳动永远没有过程的快乐，你享受的是这份，我能干、我更能干了、我比昨天能干了、我比前天能干了，享受的是这份开发超越自我的快乐
5.阅读写作知识。中心要明确，选材要真实、新颖和具有典型性；关于材料的取舍，详略要得当、首尾要照应、过渡要自然，这是永久性的；关于表达，五种表达方式，记叙、说明、议论、描写、抒情，永远都是这五种表达方式，要求本文进行记叙、议论、抒情相结合，要求环境描写，你有没有要求心理描写，阅读写作就是这样。
6.同学们，这节课由我来给大家讲，请同学们打开教材看看按照教学进度咱们应该学第几章第几节？请打开。学习这节课要学习哪几个主要问题呀？一、二、三、四、五。好，围绕着这五个问题，接下来请同学们自己看书，看能看懂几个。”
7.我说“下次，把嘴都闭上，把笔拿出来，每个人对照作文批改十条要求，给自己作文写十条批语。每个人从十个方面写，那都有规矩的。什么东西都必须有规矩，照着规矩写，他提升速度远远超过看我的批语。
8.所有自律的学生没时间骄傲，倒逼的学生没有时间自卑，都在那高高兴兴的享受着开发开发开发自己，那就行了呗。
9.最值得研究的，搞教育的人，还是要多看脑科学、神经学、基因学，这是真正有用的。
10.10.三是最重要的是在白纸上写上自己的20条优点长处。
11.一上语文课，先开发自己所有的能力。我到哪儿讲语文课，第一个节目就是大声练说的能力，或者朗读你喜欢的诗文，大声朗读，扩充口头作文。
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