大班七大能力艾迪融入

艾迪，故事的主角。由于父母工作的原因，艾迪从小到大都很少能见到他的父母，只能通过视频，与父母谈心，但他从来没有觉得离父母很远，只是很希望能够有机会拥抱一下他们。当父母去宇宙中执行任务时，艾迪就会被寄养在叔公——疯狂发明家艾格博士的家中，与博士一起生活。（摘自小学最新世界观）

一次爸爸外出工作前，给艾迪买了一个芝麻盒 （盒子里是一个数学的世界，有圆形 正方形 数字 符号等——七大能力课堂用到的人物），艾迪爱不释手总是用芝麻盒完成一些小问题。有一天他遇到了一个难题，迟迟想不出解决办法，慢慢的他睡着了，第二天醒来一看，未被解开的难题尽然自己得出了答案，这样艾迪很好奇，这是怎么回事呢？答案怎么自己出现了。

回想一下会不会是在他睡着的时候发生的事情，于是当天他又遇到了一个难题还是不得解，他假装睡着看看晚上会发生什么事情。奇妙的事情发生了，芝麻盒子里的 圆形 正方形数字等都变活了，他们在交头接耳的说 看着艾迪遇到了困难 还想帮助他，圆形 正方形等芝麻盒的神奇人物 共同把这到难题也得出 了答案，这一切艾迪都看在了眼力，惊讶的合不拢嘴，还是没忍住 叫了出来， 芝麻盒的咕噜咕噜他们发现被发现了 也来不及躲藏，互相和艾迪介绍了自己，是芝麻盒里的精灵，来到了艾迪的身边，是帮助他，和他共同成长的好伙伴。此时的世界观是在艾迪的世界里，芝麻盒里的精灵都是很小的微观图形

艾迪的世界 咕噜很小 咕噜他们默默的帮助艾迪 艾迪和咕噜们互动

芝麻盒子里的精灵在艾迪的世界里和艾迪玩的时候是这样的，小小的。他们只有在艾迪在的时候才体现出是精灵，其他非艾迪的人看到他们都是 个芝麻盒里的图形等，没有生命，只有艾迪知道他们的小秘密。

他们在艾迪的手中小小的 当别人看到他们只是图形

有时艾迪也会被咕噜们拽人 芝麻盒子里玩。共同探索奥秘。

大班课程运用，故事的引入可以是在艾迪的世界里，也可以艾迪被拽如到芝麻盒的世界里。当遇到题的解析分析时，可以是 咕噜咕噜等芝麻盒人物进行 讲解，艾迪是跟着电视机前共同学习的普通男孩。不影响他之后成为超能先锋队成员。

讲题时以芝麻盒人物为主

艾迪和七大能力咕噜咕噜们之间的定位衔接是，咕噜咕噜们是芝麻盒世界的精灵。来到了艾迪身边成为艾迪的好伙伴。不需要时 他们就在芝麻盒里乖乖的呆着。最后几集和小学的衔接点可以是，艾迪渐渐的越来越强，逐渐的不需要 芝麻盒的帮助了，有时只是自言自语的和芝麻盒说几句话....就可以和小学直接衔接了。