我们这一代人是在物质缺乏的年代生活过，那时的生活我们能从同学的穿着上看出他家的生活水平，有时去同学家玩，有看到谁家有电视，电风扇都羡慕的不行，我太太对我说小时候她去别人家很羡慕别人有几双鞋可换，她只有一双，我们那时也会经常看到城市下层的人群生活的情况，我们那时的经历告诉我，只有上大学才能找到好工作，才能摆脱生活在城市下层的命运，其它的路都已经堵死了。
一开始我对儿子也是想堵死儿子其它所有的路，比如我告诉儿子，如果你上学我卖房子也会支持你，但是一旦你离开学校工作了，至于你在哪个城市居住，干什么样的工作与我无关，你别想从我这里拿走一分钱。带儿子在地铁工地上看那些建设者辛苦的劳动，在在闹市区给乞讨者零钱，都是想让儿子知道未来生活的艰辛，但是有一次我觉得我有点失败了，起码不是太成功。有一次我德国的一个同事带着全家来中国旅游，也去了西安，我在西安请他们全家吃饭，太太儿子也去了，席间德国同事问我：“中国什么样的人是低收入者（不含失业者）？”我说我不知道，其实有很多，他说在德国低收入者是卡车司机，我回来就问儿子：“如果你将来是个卡车司机，你会怎没办？”儿子一句：“接受现实呗。”就转身离开，不愿听我上课，布道。我不知道儿子这句话里是没有学习动机呢？还是我教给他的要接受现实的心理状态？我宁可相信是后一种。
在心理咨询班的一次讨论里面，我们一起讨论了一下自己青涩少年时期的偶像，我们惊奇的发现，我们在青涩少年时代同性的偶像是你潜意识里想成为的那个人，你的异性偶像是你想和他（她）结婚的那个人，我们那个年代自己的同性偶像是英雄或者政治家居多。我想起了儿子的偶像是张杰，我觉得也有着方面的原因。后来我注意了这个问题，在杉树做公益的时候有时会问孩子们的偶像，几乎所有孩子都是歌星影星，都是想一夜暴富的主儿！没有看到那些人成名之前的艰辛，也就是希望自己也像那样的人，有名有利，这也正常，人不在为温饱而发愁的时候，自然会有更多的想法。
其实这个问题我是这样想的，根据马斯洛的人类需求理论，我们小的时候由于物质缺乏的原因，关注更多的是前三个：生理，安全和归属需要，也就是吃饱肚子，生活，工作的环境不那么危险，有自己的家庭和朋友圈，现在的孩子这些已经完全满足，有的孩子居然有反正我爸我妈会养我，我一辈子不工作我爸我妈留给我的也够吃了，根本没有马斯洛理论的最高的那两种需要，受尊重和个人实现。所以我觉得激发孩子受尊重和个人实现的内部需求，只有了这样的需求之后，才会有强烈的动机让他全身心的投入到学习中去，偶像是歌星影星也行，但要让看到这些人成名之前的辛酸，我也尝试给儿子买来了能找到的中国近现代科学家的传记让儿子看，儿子看完了钱学森，钱三强，钱伟长，邓稼先的，李四光，华罗庚的还没有看，我自己没事也会翻两页，随便这个故事和儿子讨论一下，希望对他的学习动机会有影响。
但我觉得激发孩子马斯洛这两种人类高级的需求的前提是孩子有自尊，关于自尊的问题我在下一次再想谈谈我的看法。
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