两天“疯狂阅读”的记录总结

一年级暑假开学前最后一个周末，帮孩子整理作业时发现还有一个必读书目《中国寓言》还没读。就准备利用周末全天陪孩子时间突击完成。

两天“疯狂阅读”的记录总结

《中国寓言》是一本280多页的小册子，2页一个小故事，一共140多个。

我和永远永智商量，计划用两天的时间读完，每天上午、下午各读一部分。为了方便他哥俩阅读，我把书直接从中间一分为二，每人读半册，第二天交换。因为这是老师留的暑假作业之一，他俩也就接受安排，而且我承诺陪他们一起读书。

周六早上8:30左右我们的读书活动开始了。才读了一小会，永远就过来不开心地说：这么多，我觉得读不完。

我说：那你先读一篇章，我用手机上的秒表看着，我们测一下读一篇故事需要多长时间。

于是永远开始读书、同时我用秒表开始计时。一篇小故事读完，用了1分40秒。

我大致翻了一下小册子，每一个故事的长短都差不多。每行大概17个字，一个故事10多行，大概每个故事200多字。200字/100秒*60秒=120字/分钟，也就是他的阅读速度大概是每分钟120字左右。

我于是和永远一起算账：

我：你读的小册子一共140页，两页一个故事，一共多少个故事？

永远：70个！他马上算出来。

我：你已经读完了10页，读了多少个故事？

永远：5个！

我：那这半册书还剩多少个故事？

永远：65个！

我：你读一个故事需要1分40秒，减去不认识的字停顿、我们按1分半计算，65个故事需要多长时间？

永远：…我不会算…

我：爸爸的手机上是不是有计算器？

永远马上用我的手机计算器算出来，1.5x65=97.5分钟

我：按100分钟计算，是几个小时？

永远：一个半小时多10分钟。

我：那你早上读半个小时，下午读半个小时，晚上读半个小时，今天是不是能够读完这半本书？

永远知道自己能读完这包本，马上高兴了，说：对！

我又趁热打铁：如果你俩今天读完了自己的半本，爸爸再奖励40分钟游戏时间，怎么样？

好！永远马上兴高采烈的去读书了…

两天“疯狂阅读”的记录总结 两天“疯狂阅读”的记录总结

接着我给永智也测了一下，他认字比永远少一些，就读的慢，大概2分半钟一个故事，一上午读了80页。

半个小时一休息，休息时他们吃水果、打闹。上午两次半小时阅读，到10点半，永远手里的半本读了差不多100页（半本140页）。

中午午餐我买了半个大西瓜，有10斤重，我也没切，一人一把勺子他俩连吃带玩儿、直接下手做西瓜汁，玩得不亦乐乎…然后打闹、直到累的睡着下午2点左右。

两天“疯狂阅读”的记录总结

原计划下午6点去练字，永智嘟囔着不想去，我说不去也可以，那你起来读10个故事，于是他就自己起来开始读书。

大概4点，我去叫醒永远，说：弟弟在读书…永远马上爬起来，到沙发上拿着书也开始读起来…

不到半小时永远就读完他的半本书，在沙发上连蹦带跳：我读完喽，40分钟游戏时间到手喽！

于是永远抱着iPad开始玩游戏，按照我的承诺，读完这版本，剩下的时间由他自己支配…

永智也说累了，开始开电视…

今天，永远按计划完成了140页的阅读，而且提前完成、还获得奖励…在开心的玩游戏。永智完成了120页，因为哥哥不读了、没伴了，他也不愿意读了，计划完成了85%。

第二天，我依然按照昨天的办法，如果完成阅读计划，仍然是四十分钟游戏时间奖励。

结果永远从8点到11点，大概用了3个番茄钟集中阅读、就把另一半小册子140页读完，永智连玩带读到下午5点也读完了，也拿到40分钟游戏时间奖励。

我夸奖他俩：你俩这是开启了“疯狂阅读模式”，两天读了280页，太厉害了！一边读书还一边赚了游戏时间！

对！对！是疯狂读书！！！他俩一边回答，一边在沙发上疯狂的跳跃…

两天“疯狂阅读”的记录总结

对于他俩能在两天顺利、快乐的读完这本书，也有点出乎我的预料，我总结如下，以便指导他俩以后的阅读，也分享给家里有小学生的朋友们。

一、阅读物选择：

1、阅读物尽量是能引起孩子兴趣的故事类文章。

2、尽量篇幅短小，内容浅显、适于孩子阅读理解。

二、设定阅读目标

1、让孩子试读几页，根据每行字数、每页行数大体测定孩子阅读速度。

2、设置阶段性阅读目标、注意留有余量、保证孩子一定能完成。

3、设置闹铃、最多25分钟一休息，防止阅读疲劳，透支孩子阅读兴趣，要保持阅读节奏性。

4、比较厚的书可以拆开、分成几个小册子，便于设置阶段阅读目标、避免让孩子看到厚厚一本书就望而却步，把书变薄让孩子觉得很快就能读完、能降低阅读压力。

5、最重要的，设定孩子完成阅读计划后的奖励！奖励一定是对孩子有吸引力的。

三、肯定及兑现奖励

1、阶段阅读目标完成后，对孩子的阅读给予肯定和表扬。

2、达标后一定要立即兑现奖励、以保持孩子阅读的积极性。

四、复述拓展

1、复述：让孩子以讲故事的方式复述阅读内容、帮助孩子加强记忆和加深认识。

2、续集：引导孩子对故事进行发挥、设置不一样的结果，增加孩子想象力

3、创作：让孩子试着把不同故事的内容混合在一起，自己编一个新故事。

用正确的方法引导孩子去发现阅读的乐趣、用正向激励来巩固成果。