勇气读书会第124天——乡村教育

    勇气读书会第124天。

      阅读《陶行知教育名篇》p58——p64。乡村教育。

      读这一章节，我是感到震撼的。原来也有接触过陶行知先生的一些教育教学名言，肤浅地停留在他对教学的认知层次上。阅读了乡村教育这一篇，颠覆了我原来的认知。不由得为陶先生的真知灼见所钦佩。

      陶先生说乡村教育要教人吃饭种稻，穿衣种棉，做房子造林，建设适合农村实际生活的教育。但是反思我们的乡村教育，是把生活与教学相剥夺，没有交集的机会。学生不懂种稻谷，不懂农事，不懂农时，甚至分辨不出常用的草头药。路边的植物都不认识。我们的教育，把孩子变成了一心只读圣贤书的书呆子。而这些孩子，大概有三分之一或者五分之一能踏进大学的校门，有三分之一在初中后开始外出务工，他们没有接触过农事学习，将来如何当新型的农民？如何建设美丽乡村、幸福田园？

        中国的乡村教育之所以没有实效，是因为教育与农业都是各干各的，不相闻问。乡村教育没有农业，便成为空洞的教育。农业没有教育，就失去了促进的媒介。学校在教育中教给学生选种、施肥、预防病虫害的农业知识，那么农业推广就有了根据地。

    而乡村教师，需要农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神。在教学中要有活的方法，教学做三合一。它要让学生荒山成林，瘠地长五谷。其实就是要我们在教学中教会学生在农村生活的本领。也就是教育要与农业携手。

      好的乡村教师，要有强烈的责任心，有农夫身手，会干农活，会教孩子们一些农业常识。种田就在田里教，种花生就在花生地教，种树就在山上教。生活处处是学问，处处是课堂。教师懂农业，懂农事，就能让孩子们学到课本上没有的农业知识。