喜欢四月很久了，我总是喜欢称她为四爷，得知四爷开课就立刻报了名。
第一课上完后，我又反复听了几遍。其间讲到，与孩子共同成长的过程中会遇到怎样的挑战，比如：不听话、顶嘴、不做作业、不起床、做事拖拉、胆小、冲动、对着干、不分享⋯⋯那么，面对这些挑战，家长如何引导孩子成长为既快乐又对社会有用的人呢？
我们又认为孩子需要具备什么样的品格和生活技能呢？比如：责任感、友善、幽默、自尊心、同情心、解决问题的能力、有爱心、诚实、适应能力、自律、正直、热爱生活、接纳自己和他人、好学、礼貌⋯⋯
如果我们有了有效的管教方法、方式，并且是长期有效，能引导孩子们发现他们能力帮助孩子感觉到连结，那该多美好！
四月就一一分享了她学习到的理念和工具，其中对我而言印象最深的是，多鼓励孩子而非表扬，关注解决问题而非惩罚。再一点就是先教后管，比如叫孩子好好吃饭可以说：左手扶着碗，右手拿着筷子。要有清晰而又详细的正向语句赢得孩子的配合。
今天晚上，孩子告诉我有个同学用一种奇特的方式和她打招呼一一猛地冲过来，并同时用拳头砸她的天灵盖儿。我问她：你当时什么感受想法？她说：我觉得她有点不礼貌，对我不够尊重，我心里不舒服。我接着问：那你如何解决的呢？她说：我对那个同学说你这样和我打招呼我不喜欢，我更喜欢你拍拍我的肩膀那样比较友好。
也许，这种想法、感受和决定的模式会更内化在生活中去，而不仅限于我们对孩子的教育方式，更重要的意义是它真的是为了人类更方便更美好的生活，而且活得有品质。
《正面管教》第一课
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