宝宝3岁了。可是最近我发现，只要他一遇到不顺心的事情就会坐在地上，一边哭闹一边打滚。我真是拿他没办法了。
昨天晚上他要喝奶茶，因为太晚了，而且我也不想给他喝奶茶，多喝奶茶对宝宝不好。我就跟他说没有奶茶，妈妈可以冲牛奶给你喝，但是他不愿意，直接滚在地上大哭大闹。我没理他，直接进房间避开了。但是他会跟着我进房间继续闹。我就继续不理他，跟他说没有奶茶，可以喝牛奶。但他不依不饶，就这样继续僵持着，嘴里还嘟囔着：“我不，我就要喝奶茶”。最后还是爸爸过来将他抱到阳台上看星星才解决。
这样的孩子是不是太任性了，难道是我们的教育方式出了什么问题吗？事实上，2岁以后，儿童的观察力、记忆力和思维能力迅速发展。语言的概括作用也明显增强，个性方面活泼好动、好奇心强、喜探索、爱模仿。由于自我意识的迅速发展，宝宝的主观能动性越来越强，对成人的要求和安排，表现出越来越大的选择性，喜欢说“不”、“我就要”等，宝宝人生的第一个心理反抗期就是从这个时候开始的。
【分析】
根据埃里克森的观点，儿童在一岁半到三四岁期间，正面临所谓“自主对羞怯、怀疑”的心理社会危机。这个阶段儿童自我意识开始萌芽，对于许多事情开始不愿意接受大人的支配，喜欢自己去做，以试验或显示自己的能力，从而产生自主感；另一方面，儿童又本能地因依赖过多而感到羞怯，同时担心越出自身和环境的范围，由此而感到疑虑。所以，两三岁的宝宝所反应出来的“我不要”或“我就要”，其实是一种自我意愿的表达和企图独立自主的探索。
这个时期的孩子常常固执地坚持自己的主张，面对父母的一切安慰、要求，他都可能会大声说“不”，面对父母的关爱帮助，他会拒绝接受，这些“叛逆”行为常常让父母头疼不已。婴幼儿“叛逆”并非坏事，而是开窍的表现，幼儿开始有自己的想法和意愿，并尝试用自己的方式得到自己需要的结果，这是幼儿智力发展的一种表现。反抗现象是儿童成长进步的标志，这一时期也是儿童发展自主性、独立性、自信心、意志力、想象力、安全感等行为品质的关键时期。通过“我不”这样的过程，儿童可以在独立行动中体验到愉快、成功的经验，形成自信心；反之，就可能会对自己的能力感到怀疑或羞怯，不够自信。如果这一时期，成年人仍然用2岁以前的养育方式对待3～4岁的儿童，强迫儿童按成人的意志去做，或采取打骂、恐吓的手段对待儿童，就会导致儿童发展的“危机”，这种“危机”表现为：做事畏首畏尾，看大人眼色行事，独立性和自主性受到压抑；或者是执拗性强，逆向而行，形成“反抗型”人格特征，让孩子慢慢地丧失自信。
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