化身伤心哭泣的五岁的我。语音场景如下:
2-2行为背后的信念
五岁我的感受:我很难过，想到妈妈那里找到一个温暖的拥抱，但妈妈的怀抱找不到，只感到了来自妈妈嘴里出来的寒风和暴雨，内心冰冷，我完全不知道该怎么办，很无助，我觉得自己很可怜，没有人关心我，我不值得被爱，妈妈像个陌生人，像一个讨厌我的人。
孩子行为背后的信念是如何形成的？如何指挥行为的？
孩子的想法:妈妈生气了，不想要我了，我为什么这点小事都做不好，我太没有能力。孩子的感受:伤心，难过，委屈。决定:我是笨孩子，我什么都不会，以后遇到这样的事一定不要让妈妈知道，要逃离。
人生四个问题:他们自己是谁？是有价值的？有能力的吗？周围的人是怎么样的？是可信赖的吗？是认可我的吗？这个世界是怎么样的？安全的吗？可容身的吗？最重要的是他们要决定做的是求生存还是求发展？我是有能力！可以实现自己的追求！我无力的，无法得到自己想要的目标！
2-2行为背后的信念
不当行为背后的信念是孩子丧失了信心，看到孩子的行为要明白行为背后是怎样的信念，理解帮助孩子。
孩子不当行为背后的信念是孩子丧失了信心，看到孩子的行为要明白行为背后是怎样的信念，理解帮助孩子。我们常常只看到孩子的行为，并只对此做出反应，其实很多时候对孩子是有误解的，因为带着担心和焦虑而来，造成沟通上的矛盾和冲突。努力学习识别，并学习如何协助他们。
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