66008邹雪宁
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朗读方式读书能让自己静下心来后，我便继续采用这种方式。接下来都会用这种方式。
“讨论”部分谈到了很多关于“生命意义”“生死问题”等的话题。于我的工作关联性是比较大的。医院，是一个直面生死的地方。我不是医生护士，是社工师，我主要工作是负责经济救助，心理疏导，舒缓治疗和空间运营管理。可以简单把我理解为我是做人文关怀，“医心”的人。
柳田邦男先生提到他心目中的两类阅读绘本的乐趣。一是重读从前给孩子听过的绘本，二是不断接触新的绘本作。我能接触到的绘本也就是空间里的那200本多本绘本，不断接触新的绘本作这个阅读乐趣我是体会不到了。
重读给小朋友读过的绘本，或者说每次与小朋友一起读。虽然书和人都一样，可每次的情绪状态是不一样的，读后的感受是不一样的。有个三岁的小女孩，自从我们一起读过《挠挠大怪物》，挠犄角，挠胳肢窝，挠鼻子……她便每次来找我时，必读这本绘本。去年末，她结疗了，进入康复期。不用再频繁来医院。上个星期见到她，长个了，将近10个月没见。她仍然拿《挠挠大怪物》要我讲。她记得我，我也记得她。
还有很多小朋友像她一样，喜欢和我一起反复读同一本书。而我把这些书当作没看过的，当作一本新的，去和小朋友一起读。绘本，就是我和小朋友“心与心的链接媒介”。
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