帮孩子检查作业，应当是一个阶段性行为，可以把握这么几个原则：
一、重“示范”，忌“替代”
即，不要让孩子觉得，“检查是妈妈的事情”。例如，可以说“咱们一起来检查”，而尽量不说“拿来让妈妈检查一下”。检查时，家长可以出声说出如何检查的方法，比如“减法题目就用加法来查一下吧，2+3，得5，对了。”这样孩子就可以学习到检查的方法。
二、重“验证”，忌“批评”
即，检查时不只跟孩子说错误的地方，也借机表扬他做对的地方。毕竟刚开始的时候，大多数孩子做十道题，不至于错一半以上。
每道题都念叨一遍，“对的、对的、对的、对的、对的，嗯？这个是对的吗？”
这样可以增加正面反馈的机会，让孩子不至于觉得“一起检查”是个特别可怕会被妈妈批评的过程。
让孩子“不反感”，是任何事情开始阶段的时候非常重要的一点。请千万不要板着个脸，好像判官一样。
毕竟我们希望孩子在学习初期获得正面评价，所以不要把必须指出错误的这个环节搞得太严肃，否则后续的正面激励效果也就没那么好了。
三、逐步放手，循序渐进。
放手的过程不必着急。不管示范了多少遍，真的开始自己上手的时候，还是会有点担心的。所以说，一开始让孩子检查，家长可以陪在旁边，孩子检查对，就夸奖一下，错了，就提醒孩子，逐步放手看孩子获得进步。
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