《玩诗歌：诗歌大会》。我个人认为这是八年级秋日课里最好玩，学生也最喜欢的课。这节课的教学目标就是陪学生可劲儿地玩，让他们通过放声读、创意读、个性唱等方式从不同的角度感受诗歌的意理趣与韵律美。好，话不多说，咱先从环节框架开始。
一.教学环节框架
在正式进入教学之前，需要学生准备好诗歌读本，也可以让学生提前摘抄一两首自己喜欢的诗歌（古诗也行）。
环节一：方言读诗会
先播放事先准备好的一个各地方言的读诗视频（这视频资源是光提供的课程材料中有），让学生观看视频，感受方言读诗的趣味。待学生看完视频后，提问：你在听这些方言读诗时，有什么不一样的感受？你用自己的方言读过诗吗？
或许，学生对于“方言读诗”一下子可能还有些放不开，如不敢读不愿读也不知道从哪些角度谈自己不一样的感受。这时，我们就要帮助孩子放松下来，带着孩子进入到当下的这个场域，用嘴巴、耳朵去“玩”诗歌，尽情地与诗歌碰撞。我们需要事先练习好用自己的方言去朗读一首诗歌，这既是给孩子一个示范，也能调动学生参与的积极性。
接下来，就让学生用方言朗读自己喜欢的诗歌。可以先自己练读，再同桌互读，最后全班交流分享，同时，也可以请学生分享一下自己方言读诗的感受。
（若考虑到同一个地方的学生存大方言同质性的问题，我们也可以鼓励学生创意读诗，如模仿不同人群与状态，借助一定的肢体表演，创设一定的情境等，也可以请学生自己自由发挥，小组合作。总而言之，怎么好玩怎么来，旨在打造自由有趣的课堂。）
环节二：诗歌和音乐
1.课件展示金子美玲的诗歌《向着明亮那方》，先让学生自由朗读并欣赏诗歌。
2.播放程璧演唱的音乐《向着明亮那方》，学生欣赏，跟唱。
你还听过哪些已谱曲成歌的诗歌？《当你老了》《但愿你长久》《我想和你虚度时光》……
欣赏歌曲《当你老了》，学生跟唱歌曲。
那诗歌除了谱曲唱出来，还有一种更常见的方式，那就是配乐朗诵，接下来，我们一下来欣赏配乐朗诵版的《当你老了》。
3.播放配乐诗朗诵《当你老了》，让学生静静地听读、轻轻地跟读，感受诗歌与音乐完美结合的妙处。
提问：唱出来的诗歌，和我们平时读诗有什么不一样的感觉吗？
4.请你也来唱（配乐朗诵）诗歌 （鼓励以小组为单位来表演诗歌读唱）
环节三：换个角度读诗
有前面两个环节的铺垫，相信，娃们已从不同的角度与形式中感受到诗歌别样的趣味，也开始跃跃欲试了。这时，我们可以再往前推一把，播放《死亡诗社》中基丁老师跟学生们读歌的视频（这个课件上是有资源的），让娃们边观看边思考：你有没有尝试过用各种形式读诗？（此刻，你想怎么样来读诗？）
然后，鼓励娃自愿站起来选择自己的方式朗读一首自己喜欢的诗歌。
课堂小结：这世上的诗歌有很多种，这世上读诗的方式也有很多种。通过这节课，我们既感受到诗歌的趣味，更感受到诗歌的丰富与自由。希望，我们能跟着诗歌去追寻自由、丰富的人生。
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