今天是跟着常老师的第十天阅读，每天早晨听着常老师的精彩分享。对前一天学习内容有了一个内化吸收的过程。常老师是这本书的领读人，怎么领读？常老师自己学习后与大家交流，他用自己的语言，自己的举例让我们对所学内容产生共鸣。因为，常老师领读有目标明确，我们学习的过程中才有方向。也许21天后，我们各自回归自己已经岗位不在一起共读，但是我们对改变自己的课堂，也有了初步方向。知道自己该朝着什么方向努力。昨天我们一起学习了佐藤学教授提出来的改变一所学校的第一年，知道了一个学校的改变，要从课堂开始，改革第一年学生能安心的坐在课堂上听课，教师能蹲下身子走进孩子倾听她们的发言，而不是常老师看到的那样20人左右的教室要放着麦克。甚至老师戴着麦克上课。很幸运自己从教25年了，课堂上还可以不用麦克听到学生的发言。常老师的领读让我们来自天南海北教育人，聚在一起一起讨论一起交流，产生思维的火花碰撞！这种氛围中的交流，就是我们所期待的公开课氛围。不管自己对当天所学内容理解的如何，我们愿意把自己的收获公开在领读群，供别人参考学习，同时自己也学习别人的汲取经验。
今天学习召开公开研讨会，按照三年计划来进行学校改革的话，第二第三年的关键在于召开公开研讨会，那么究竟该如何准备和举办这样的公开研讨会呢？授课者展示返璞归真的日常公开课，听课者抱着一颗学习的心态，彼此从心出发，和谐共同进步。就像我们的共读群，彼此敞开心扉，把自己的困惑与收获分享给别人，不管是一起讨论一起分享还是默默学习，我们不胆怯，我们愿意分享。这样的公开研讨会才能受欢迎！
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