《教师要懂的心理学》之《教师应知的情绪和情感》——《青涩小荷多烦恼》
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随着学生年级和年龄的增长，他们的道德情感在逐渐发展，体能也在增强，情绪表达能力也随之增强。这些情况在他们青春期到来之前做好准备，能够让他们在青春期能够经受住考验和挑战。
但是，小学高年级学生依然对情绪认识不清、片面，出现消极情绪时，往往否认情绪，憋在心里。他们因为缺乏成熟的应对方法，长期压抑消极情绪，当达到极限时就会集中爆发，出现过激行为，引发心理危机。
随着年级的增高，学业压力增大，情绪反应变强，因此教师要更加关注他们的自卑情绪、自我感知和接纳程度，关心他们的交往情况，了解学习感受。因为他们的消极情绪都和这些情况有关。
作为教师要利用各种资源丰富学生的情绪体验，提高他们的自我情绪管理意识。引导学生利用人际资源化解自己的情绪问题，引导他们进行适当宣泄，运用不伤害自己也不伤害别人的方法将消极情绪释放出来。
作为教师还要帮助学生调节学习心态，帮助他们养成积极乐观的心态，面对学业压力和挑战，体验成功经验。
作为教师要重视对学生厌学情绪的疏导，用真情和他们相处，取得信任。正视他们的厌学情绪，他们的厌学情绪不是学习本身造成的，往往与教师、家长的目标要求和评价有关，或者人际关系（包括家庭亲子关系、师生关系、同学关系等）有关。只有让学生能够在生活与学习中获得愉悦的体验他们才能积极学习和生活。
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