今天的主题:寻找身边5个以上发散性、放射性的物体
看到题目后，【自己】先做了联想
检视：从花洒联想到了菊花，从水、花联想到相关的物体，思维发散还不够，无法跳脱固有的思维模式
花洒
风扇罩子
烟花
涟漪
菊花
然后，让【公司的团队伙伴们做了头脑风暴】，收获了以下几个在我“意料之外”的答案，感受：一个人由于成长经历和环境等因素，思维模式会渐渐固话，不同的人对待同一个问题会有不同的答案，即视角。学会接纳不同的视角，视野和思维会更宽阔。
手机编辑后原来上传的图没了……
1、静电的头发（来自95后萌妹子）
2、刺猬
3、水母（来自设计师）
目的（应用）——工作团队头脑风暴
检视——不同的人有不同的视角，拓宽自己的思维广度
下班后和【儿子】一起玩，提及发散性和放射性的物体，6岁半小朋友想到了 1、洒水器（夏天草坪上的洒水器）2、喷发的火山 3、彗星 4、年轮 并在纸上画了出来，表示这个游戏很有趣！还想继续玩！
目的（应用）：亲子教育
检视：把思维训练带入小朋友的游戏中去，咿咿呀呀的欢笑中，锻炼了孩子得思维图像力，也再次拓宽了自己的思维边界。我们会说大人陪伴教育孩子，万物守恒，孩子也在陪伴教育着我们。
思维不卡训练
自己的F&B
接上一个亲子游戏，儿子兴趣不减，我又趁热打铁，带着他一起做了Flow和Bloom。
感受：孩子的世界的美好、单纯和快乐，需要我们来守护
6岁半儿子的F&B
总结：把练习应用到生活中去，并有所收获，成长！满足！感悟！
今天的练习除了自己做，也应用到了团队的头脑风暴中去，感受到自己思维的局限（思维决定行为，行为决定命运），希望自己能更加开放，用不同的视角看世界。
另外，练习也应用到了亲子教育中，用游戏的方式走进孩子的世界，互相陪伴和教育！我想明天用“老师”做关键词做Flow和Bloom（儿子刚上小学1年级），细思极恐啊，嘿嘿……
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