因为时间比较紧迫，又不能太晚休息，我直接收听了晚间《化书成课》共读营领读老师兰德的视频讲解，开的还是2倍速。
大体对第三章的主要内容有了以下归纳：
1、认知学习法的5个应用原理是间隔效应、交叉效应、测试效应、生成效应和必要难度。
2、“时光机阅读法”会有过去和未来两个角度去提问，它们提出的相关问题分别是：
过去的角度：作者在这种情况下采用的是什么方法？结果如何？
作者的方法和我的方法有什么相同点和不同点？为什么？
能不能把作者的方法和我的方法进行整合？
未来的角度：用这个方法的时候需要注意些什么？
如果有人现在就需要运用这套方法，如何把这套方法教给他？
未来的哪些场景可以用到这样的方法或思路？
3、把“多本书化为一门课”的方法是归纳法；把“一本书化为多门课”的方法就是条件假设法。
4、拓展书中内容的三把钥匙是哪三项？
深度挖掘技术；横向延伸技术；跨界拓展技术
5、优化书中内容的三种模式是哪三种？
增添情节；改写剧本；删减情节
因为时间比较紧迫，又不能太晚休息，我直接收听了晚间《化书成课》共读营领读老师兰德的视频讲解，开的还是2倍速。 大体...
《化书成课》到了目前这一步已经快接近尾声了，整个过程给人的感觉就是一个：创造原创、体验环境和开发无限潜能的实践活动...
有一天，在朋友圈看见“化书成课”，被名字吸引，更是被内容吸引。“书中智识，浩如烟海；让海真正，为你所用～化书成课，...
在《化书成课》这本书中，第五章内容是如何将书中的内容转化为案例。 作者介绍到，将书中内容转化为案例有两种方式：第一...
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《化书成课》是一门课程开发和设计技术 能让你快速将书中的内容进行拆解、整合、重构、延伸、场景化设计，最终形成 可被...
最近一直在看《化书成课》，书中描写了很多化书成课的方法，看完后，心理有一些触动，我也想学着做微课，不管有多少人做过...
书中智识，浩如烟海，让海真正为你所用 2018年上旬听说过《化书成课》，也幸运地在“好课程大赛”中与《化书成课》袁...
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本文标题：日更挑战Day13：《化书成课》升级书中内容
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