2018年7月19日 周四 晴
20日早上补
虽然心里明白，把关注点放在自己的生活上，但是可能因为惯性，不自觉还是会关注孩子状态，今天弟弟打电话来，交流了想法，决定去凉快的地方避暑去，让孩子走向社会，感觉他很封闭，很容易选择安逸，没有年轻人的朝气。还停留在追求及时的快乐。结果他爸爸一个电话，说这么热的天，折腾啥，抓紧学车就行了。本来要出去玩，结果来个哪儿都不去了。也不说练车的事。我心里就一直纠结，一方面安慰自己，一方面想着他的状态很焦虑。因为洗裤头的事我提醒他，他又大声嚷嚷，我也忍不住大声说他，为了让自己冷静，就想起今天早上分享的课程，自己关注自己，该吃吃，该睡睡，就约同事出去溜达，和同事聊了聊，心里也想开了。想想自己那时候放假回到家不也是什么都不干，就是吃吃玩玩。给孩子一个温暖心安的家，家是孩子的避风港，好好享受家的味道，怎么就不可以了？孩子在学着做饭已经有进步了，总是不满足。哎，说着容易做起来难。不要给孩子压力，做好自己，切记！时运红！今天因为有情绪只唱歌了。也没分享，听经典没读，太极拳自己做还是会忘，要记一记每一节的名称，彻底变成自己的。
今天看了一篇文章 无法回头的教育末路：疯狂的作业、如潮的补课、尴尬的教师··无法回头的教育末路：疯狂的作业、如潮的补课、尴尬的教师、霸道的名校…“剧场效应”下的教育没有未来！
谁制造了“剧场效应”？
是学生吗？可是努力学习、出人头地并不是错啊。
是家长吗？可是望子成龙望女成凤也不算错啊？
是教师吗？提升考试分数，就是教师的责任啊。
是学校吗？学校在种种压力下，要生存啊
秩序的破坏是集体合谋的后果。
人人既是秩序失衡的破坏者，又是秩序失衡的受害者。人人既是受害者，又是凶手。
当雪崩到来时，每一片雪花都说和自己无关。正是无数片自认无辜的雪花合谋了雪崩；当洪灾袭来时，每一条小溪都说和自己无关，正是无数条小溪合谋了洪水。只要灾难的链条足够长，参与的人足够多，每个人都可以用“没办法”“和我无关”来推脱责任。
是孩子们愿意上补习班、写作业吗？并不是。
是家长们乐意让孩子受苦受累吗？并不是。
是评价尺度的单一，是过度恶性的竞争，是监管的缺位，是相对匮乏的资源，是生存的焦虑，是下一代不能输的恐惧，绑架着家长、孩子和老师们。
当然，还是要区分主次责任。
第一，是监管者的监管缺位。维护秩序是监管者的本职工作。学生在校时间一再延长、非法补习机构泛滥成灾、作业数量不断加码、超级中学违规招生，国家早都有明文规定限制，可这些规定却形同一纸空文。监管者应对“剧场效应”的失衡负主要责任。
第二、是教育者的欲拒还迎。学校和教师应该是抵挡“剧场效应”的重要防波堤，面的恶性的竞争、利益的诱惑、家长的压力，教育者应该有起码的良知和操守，不能一再丧失底线。这个底线就是：不违法，不违规，不伤害学生的身心健康。在这一防波堤中，学校的管理层责无旁贷。
第三、是无良商家和媒体的大肆搅局。大量的补习机构为了牟利，利用各类自媒体或纸媒体，大肆违规宣传，无所不用其极，营造“不能输在起跑线”“升学秘籍”“提分宝典”“名师点拨”……等等虚假信息，加剧了家长和学生的学习焦虑。
第四、家长和学生。是被裹挟到洪流中的弱势群体，无力制定政策，无力甄别信息，无法改变规则，只能在洪流中挣扎自救。他们的每一次自救都无意中加剧了洪水的泛滥，大部分结果是既伤害了别人，也无助于自己。
无法回头的教育末路：疯狂的作业、如潮的补课、尴尬的教师··
梦想：学校的未来
除了写作业，除了考试，学习还有别的含义吗？
除了刷试题，除了上课，学校还有别的教育吗？
让孩子们少写点作业，天不会塌。
让孩子们少参加补课，地不会陷。
没准，他们能学的更轻松，更高效，更愉快。
看到有人描述这样的学校。
在未来，有这么一所学校。上午上文化课，下午上兴趣课和社团活动，包括体育、音乐、美术、手工、舞蹈、话剧、诗歌、哲学、游戏、科技制作……。晚上，读本书，写文章，看电影，散步，开晚会，或者发呆。周末，是郊游、体育比赛、社会实践或参观博物馆。
这样的学校并不贵，至少不会比上补习班贵。
也许，这一天并不遥远。
也许，这未来即将到来。
再结合最近看陪读妈妈，我们的孩子这么多年的教育，尤其是初高中再逐渐把孩子培养成一台台学习机器。大学又不引导孩子怎么生活，现在的大学生，尤其还是独生子女的大学生，成了家长又一个头疼的问题。只能家庭教育跟上，不断学习，一点点引导，做好榜样！
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