分享：怎样和儿子沟通的呢？
我看到儿子没有写完作业却还在玩，微笑着问："宝贝，当妈妈看到你还没写作业却还在玩时，你觉得妈妈会是什么样的感受呢？"
我蹲下来微笑着看着他的眼睛说："宝贝，那怎样做能够让自己完成了作业以后可以尽情的玩耍呢？"
孩子天真地说："先把作业安心地写完。"
当孩子把作业完成后，我会再次微笑着看着他的眼睛说："宝贝，妈妈看到你45分钟，就把语文作业的五个生字各写了一行，一个字组两个词，数学作业的45页写了课时练，写完英语的十分钟阅读，这就是认真，你是不是也感到很欢喜呢？"
孩子坚定着点头，各位有没有发现，用"笑一笑，蹲一蹲，说一说"的方式来启动孩子自主学习，自主写作业的动力，对吗？这就是和儿子的相处模式。
在课程中，我学到了，不是盯着孩子的不足，而是找孩子的闪光点。我学到了，我要在看到孩子有一丁点闪光点的时候，就把这个点无限的放大给孩子来做动力！用笑一笑，蹲一蹲，说一说。老师说没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的，我学到了什么是内动力，发现自己以前对儿子的夸赞很夸张，以前在儿子提前完成作业，我会和他说你真棒，你真棒，可是我不知道他做了什么，我不知道如何说，让他知道，他的这个行为是值得称赞，他的这样的一个品质，或者说能力我一无所知。
以前在饭后，儿子会说："妈妈，你辛苦一天了，去休息吧，今天的碗筷我洗。"我只会干巴巴的说："好"，或者说："不用！妈妈来吧，你去写作业，快去！"
现在的我会这样和他说："宝贝，当妈妈听到你说，妈妈你辛苦一天了，去休息吧，今天的碗筷我洗时，这就是贴心，谢谢您，宝贝，妈妈内心充满了幸福，有儿子就是好。"
当他洗过碗后，我会和他说："宝贝，妈妈看到你把两个碗，四个盘子，两个勺子，两双筷子一口锅都洗了，这就是担当！你是不是也感到很欢喜呢？"
当我和她一起做凉皮时，我会和他说："宝贝，妈妈洗面筋，你把汤汁用勺子放入容器后递给妈妈，妈妈放入烧开的水中，一分钟后取出做好的凉皮，这就是合作，你是不是也感到很欢喜呢？"
就是这样的对话方式，用笑一笑，蹲一蹲，说一说的方式，让孩子内在充满了动力，现在当他做了某件事情后，他会和我说，妈妈，这是不是就是分享啊？妈妈，这是不是就是解决问题的能力？妈妈，这是不是就是合作妈妈？这是不是，妈妈？这是不是？
实践过程当中，父母的认知直接影响着孩子的认知，让我知道，我期待孩子身上拥有什么样的品质，就引领孩子成为什么品质的能力！
哇哦，太好了！通过学习，我知道内动力不是内动力他这个人，而是内动力他当时当刻正确的行为！进行有效的内动力，让自己知道，原来会夸也是技术！
当即，我决定，我要改，我要通过学习如何好好说话，更好地向祖辈，父辈表达爱，更好的尽孝，我要通过学习，对孩子尽到一个母亲应尽的本分，对先生尽到一个妻子应尽的本分，那就是爱的流动，我要用爱不断地滋养祖祖辈辈，浇灌家族的树根，滋养让自己的家拥有一台绿色，充满爱的复印机。
心变了，你的世界就变了，当时我在想，心变了，我的世界就变了，怎么变呢？我需要怎么变，能够知道心变了，世界就变了呢？
现在的我知道，原来都是自己的心，自己一直在说不能跟我睡，不能一直看手机，不能马虎，不能看电视，不能不写完作业就去玩，不能不吃饭，不能光吃肉等等，不能不能，我发现当我一直在重复不能不能的时候，我被自己拉入到了深渊，是自己被自己焦虑的情绪包围啦。自己对自己错误的认知，没有觉察到对孩子没有做到全然的接纳！
各位，如果现在说，请各位不要想象眼前有只老虎，不要想象眼前有只老虎，不要想象眼前有只老虎，请问各位老师，你们眼前或者说你们的脑海里现在浮现的是不是一只老虎呢？
五个字的分享方法，那就是，"你一哒哒哒，我们就哒哒哒"，刚开始的时候我不知道要怎样运用，我在想，在生气的时候，不能不想这个"不能"，如何做让自己跳出那个"不能"变成"能"呢？那就是少给孩子提要求，多给孩子提供选择，给选择就是："你一哒哒哒，我们就哒哒哒"。
比如，以前孩子玩游戏，我会和他说："你准备好，我们就开始玩游戏！"
当他想去公园的时候，我会说："你收拾好，我们就去公园！"
以前我会说："你不能玩手机！"现在的我会转换成："你写完作业，我们就玩手机！"
以前会和他说："你不能出去玩，得先写完作业！"现在我会转化成："你写完作业，我们就可以出去玩！"
就在刚刚他在写作业，我再进行微课分享，他想要在旁边进行聆听，并且进行回复，我和他说："因为你刚才没有完成你的作业，所以没有办法进行，只要你完成，我们就可以进行！"
就在刚刚他把他自己在9月1号需要开学，需要提交，需要完成的作业，需要提升完成的六项作业完成了，就在现在他坐在旁边，这个就是，你一练完目标，就可以在旁边听听，对吗？
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