家庭会议中遇到的问题——正面管教案例实操（二）

第一次家庭会议效果出奇得好，并且每个人都达成一致家庭会议要每周开一次。
这一次让爸爸当主持人，苗妈做记录。
议题主要是，苗苗是否继续参加合唱团的事。（背景故事是期末考试前，苗苗立了字据说两门没考到95分就退团。现在结果出来了，数学只考了94分。她不甘心，想继续留在合唱团。）
整个时间持续了半个小时。

复盘结果如下：
1.时间选择有些匆忙。游泳回来后快7点了，我看苗苗回来后玩IPAD，临时起意说要做家庭会议。结果苗苗有些拖拉进入状态，刚开始没多久她又饿了，边吃晚饭边进行的。等到7：30了还没结束，而马上她的英语课又要开始了。

2.议题给出的头脑方案如下：
苗苗：等下一次考好了再继续加入合唱团，考好的标准是每门考90分以上。
苗爸：可以不退团，给苗苗一次机会，但要再新学期的期末考试中，总分进班级前十名。
苗妈：可以先退专家班，平时的合唱团活动还是可以继续参加。但这个是否可行得征求老师的意见。

通过交流，发现苗苗的真实想法是：
一，当初立字据是被逼的（敢情苗妈一不小心成了杨白劳啊！我还以为我很民主呢）
二，苗苗觉得自己考90分以上就很优秀了。
三，进班级前十，比考95分以上难度还大，面对妈妈的提议时还表达自己的真实想法，而说到爸爸的提议，她直接默不作声了，表情凝重。

3.苗爸第一次做主持，风格让人压抑。
首先，他对家庭会议的规则不甚了解，他的重点在要纠正苗苗拖沓散漫的心态，所以一上来就想直奔主题，略掉致谢环节。被我及时制止。
其次，他的所谓引导深究起来，其实很专制。他表面说给孩子一次机会，实际上提出了更苛刻的要求。
第三，他太唠叨，太说教了。他为了让苗苗能接受他的提议，前因后果，逻辑推理都给苗苗说了一遍，表达的就是一个老父亲严苛的期许。比如他说，我给你这个机会，那么你在参加合唱团的同时，要更加抓紧时间去完成自己的学业，而不是像现在这样拖拖拉拉想干嘛就干嘛，云云。
第四，一个意外的发现，苗爸还是那种传统型的家长，孩子考得好，是为了让家长骄傲。比如在致谢环节，他明确表示，感谢苗苗这学期得了好几个奖状，这让爸爸非常骄傲。

第二次家庭会议在头脑风暴后未果结束。现在发现，苗苗对于家庭会议的规则是最遵守的，不抢话，严格使用发言棒；轮到自己了，陈述自己的真实想法，不随便评判和反驳别人的。最让人担心的，是爸爸的教育态度。他表面说话和善，实际很大家长。所以一场家庭会议下来，我自己都觉得这样的讨论让人有些不舒服，好怕以后家庭会议开不下去。

家庭会议中遇到的问题——正面管教案例实操（二）