读书打卡第508天（20220614）
（第73本常生龙《核心素养与学习的变革》）
读第1页——40页，
读有所得：
虽然各国都关注学生核心素养的培养，但因为各自所处的教育现状不同，文化理念上存在差异，各国拟定的核心素养的具体内容还是有些差异的。荷兰学者沃格特等人对世界上比较著名的八个核心素养框架做了比较之后，得出以下结论。第一，所有框架共同倡导的核心素养有四个，分别是：协作，交往，信息通信技术素养，社会和（或）文化技能、公民素养。第二，在各个核心素养框架中，还有另外四个核心素养虽然没有得到所有国家的共同认可，但大多数国家都认为这些很重要，他们是创造性、批判性思维、问题解决和开发高质量产品的能力。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。相信这句话大家都耳熟能详。要在这个日新月异的世界生存，就不能墨守成规、坐享其成，必须始终保持创造的活力，不断有新的发现和发明，勇于创新新事物。
人是群体性动物，学会控制自己的情绪，善于和他人建立良好的关系，是在这个群体中生存的法宝。团队协作更是需要成员之间愿景一致、坦诚交流。但随着信息技术的突飞猛进，很多人把相当多的时间和精力沉浸在虚拟的世界里，与现实生活脱节，与他人的交往能力又逐步萎缩的趋势。对这些问题如果不重视并加以解决，人最终将会被自己毁灭。
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