早上5:30本来约好一节瑜伽，我出门的时候，杨杨醒了准备出发，从门外面都听到她撕心裂肺的哭声，我又转头回来了。还是感受到了杨杨对妈妈的依恋和一些分离的焦虑情绪。一方面表现为非常黏着妈妈，另一方面情绪有波动，会不断的表达爱妈妈，也会问妈妈：杨杨去幼儿园了，妈妈还要我吗？杨杨长大了妈妈还要我吗？还爱我吗？我就一遍一遍的跟他确认，要的，爱的，妈妈不管什么情况下都要杨杨，也爱杨杨，这样会好一些。因为他最近情绪的不太稳定，和对妈妈过度的依恋，让姐姐也感受到了压力和不舒服，所以两个人就不断的有冲突，我想今天早上，他不小心碰他一下，他站了他的位置，杨杨找事，姐姐也看不惯不依不饶，他俩在洗澡的时候，我在想，一方面杨杨处于分离焦虑的时期，我需要给他更多的陪伴和确定，另一方面姐姐这个时候我也要照顾到她的情绪，他也会因为弟弟对妈妈时间占用过多，而有一些不舒服，所以被弟弟也会表现出不友善的状态。当理解到这一点之后，我就在想我应该怎么做。首先对文文不能指责，而是理解，同时给予更多的肯定和陪伴，对于杨杨也应该是不断的确定陪伴，想明白以后首先把自己的状态调整好，之后一起吃早餐的时候，杨杨又开始挑衅姐姐，不会说妈妈，最近杨杨到底是怎么回事呀？为什么情绪这么大？我跟他解释道，同时也跟爷爷奶奶一起分析了，他最近刚上幼儿园，离开了他熟悉的家，爷爷奶奶姐姐爸爸妈妈都不陪她，他去到一个新的环境，会有很多的担心和不确定，又不知道该怎么表达，所以我们需要给他爱和时间，让他重新去熟悉幼儿园的环境和老师，慢慢就好了，就像文文小的时候刚入园的那一个月吗吗？整整陪了我们一个月呢。那时候我们的情绪和弟弟的状态很像呢。文文：那么那个时候我都要一个月呀。我：是的呢。文文问听懂了妈妈的话，对弟弟有了更多的理解，态度立马柔和起来，给弟弟剥葡萄，把他最心爱的玩具也给弟弟玩，也感受到了这份爱和善意，两个人开心的玩起了，文文：妈妈，弟弟这样的时候也好可爱呀。我：文文你发现了吗？爱是可以传递的。文文笑着说：嗯，是呀
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