在和孩子沟通的过程中，鼓励的确是必不可少的有效方法。但是，生活中往往泛滥的和盲目的鼓励处处可见。
今天，我陪孩子去打篮球。教练在陪练过程中那几个显少出现的“没关系，再来！" 一直在我耳边回放。
对于一个打篮球的人来说，最大的快感莫过于用一个帅炸的动作投一个完美的三分球吧。那五个孩子当时应该都是这样想的，我看到下午是训练三步上篮障碍，有两个固定的三角障碍，教练则是负责制造拦球障碍，教练要求在运球中除了按照要求的动作绕开障碍，还要用规范的动作完成投篮。说了一大堆，其实我是个不碰球的外外行，如果专业术语有不妥之处请忽略掉啊！
刚开始时，大家都表现的不是很好，但在5次投篮后，有四位同学越来越好，动作规范灵活，投篮姿势越来越帅，但有一位孩子显然运动天份略微欠缺点，但是看得出来他很着急，练习也很认真。当8次投篮后，他有点气馁了，教练看出来了，让其他人休息了，单独教他动作及技巧，孩子一次一次投，他每进步一点，教练总说:" 好样的！" 并竖起大拇指表扬，当孩子没有达到要求时，教练总说:“没关系，再来！" 真的很神奇，孩子渐入佳境，越打越好。看得我这个看客都想上去投篮了。
我就一直在琢磨着，一句鼓励的话，只要用对了时候，那将是一剂良药啊。
但是，凡是都有个但是。我也听到过很多泛滥的表扬。有时候，孩子什么也没做，就听到"好棒啊！棒棒哒！……" 我赞同给孩子及时的鼓励与表扬，但不赞同盲目的鼓励与表扬。
很多时候，我们表扬的话说多了，连孩子都知道你在敷衍他，这样的表扬违背了表扬的初衷。另外一方面来说，人都喜欢听好听的，但是好听的听久了，难免就听不得其他的声音了，大人况且如此，何况是个孩子呢？
所以，我一向主张对孩子的表扬鼓励也好，批评教育也好，一定是就事论事，表扬时要具体，批评时亦是如此。让孩子明白我因为什么事被表扬了，又因为什么事被批评了。只有清楚的知道自己的优劣，才能更好的提高自己不是吗？
如果我们在教育孩子的过程中，孩子没有明白我们的所表达的意思，那么沟通应该是没有到位的。所以，表扬和批评也是要注意场合和时机的，好的方法会事半功倍，反则事倍功半啊！
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