平时，我们经常会听到“职业化”这个词，真正什么是职业化，我没去研究过。在我的认知里，职业化就是你在本领域的专业化程度。
今天的学习颠覆了我的认知，职业化，就是你的表现符合别人对你的角色预期。仔细想想，还真是这个理儿。
比如，作为上级，我们应该带领团队完成任务，同时关心下属的成长，帮助他们实现自己的个人目标。
作为员工，我们要保质保量地完成上级交办的各项任务，并且在团队中积极影响他人，为他人提高帮助。
作为老师，我们要用最形象的比喻，最恰当的案例为学生答疑解惑，让学生对知识点越来越明白。
按照这个标准，我检阅了自己这三十多年的工作。说起来还挺惭愧，我虽然在护理领域深耕了30余年，但对照“职业化”这个标准来考核自己，我认为自己的职业化程度还处于中等偏下的水平。
在作为普通员工的时候，我工作是非常积极、努力，别人不愿意去的地方我去，别人不愿做的事情我做。但我仅仅只关注到了自己，虽然有时候在一定程度上也影响到了他人，但我主动为他人提供帮助的时候却很少，有时候甚至别人提出请求时，我还不愿满足。
记得才上班那会儿，科室有个小姐姐特别不努力，连基本的静脉穿刺都不是太熟了，经常有病人投诉她，她给人的感觉也满不在乎，更没有付出积极改进的行动。慢慢地大家都开始疏远她。
有一次，她又没给病人扎上针，怕再次被病人投诉，就来请我出马。看她那一幅漫不经心的样子，我很恼怒，但看在病人的份上，我还在去了。
现在想想还挺内疚，小姐姐技能一直不能提升，她肯定也很痛苦，她的卡点在哪里？我应该主动帮助她成长啊！
后来做了管理之后，我有了自己的团队。作为领导者，我每次都能带领团队圆满完成各项任务，还经常在单位受到表扬，大家也都挺开心。可是，我忽视了帮助下属实现个人目标。
其实，那时我根本不清楚每个人的目标到底是什么，记得有一次医院搞护士长竞聘，一个护士悄悄过来问我，“护士长，我能参加吗？”我才潘然醒悟，开始指导她如何准备应聘。
现在，我还是一名大学的兼职老师。我不禁开始反思，我的表现是否符合学生对我的角色预期呢？我又是否了解学生的真正需求，了解他们对我的期望呢？
这些都是我下一步改进和努力的方向。为了不再让自己的人生留有遗憾，我决定从做一名“职业化”的兼职教师开始行动。
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