人
“爸爸讲书！爸爸讲书！”儿子拿着一本书跑了过来。
书的封皮是儿子最喜欢的红色，我接过儿子手中的书，发现是《会说话的汉子》。书是上周买的，里面的内容特别有趣。
“好啊！爸爸给你们讲书。你去把弟弟也喊过来！”我今天的任务就是照看两个，有书大家看，咱也不能厚此薄彼不是。
书里面的图画很有趣，讲解也挺有意思，我没有过多的拓展，只是和儿子们多了一些互动。
看到“人”字的图画，我和儿子们摆出了和图画一模一样的动作，两个儿子觉得特别好玩。
当我翻到下一页时，儿子们立刻躺在地上摆出了“大”的造型。
一个字配一幅图，儿子们模仿的惟妙惟肖，我们开心的扮演着，讲解着。
“爸爸，这边上的小字是什么啊？”
文字部分有文字的演变历史，分别标注有甲骨文、金文、小篆、隶书和楷书等不同的写法。
我读了这些术语，其实等于没说，儿子们还是很迷惑，“爸爸，什么是甲骨文啊？”
“很久很久以前，那时候我们人类还没有纸，也没笔，但我们人类特别喜欢学习，特别喜欢写字，那怎么办呢？我们人类想啊！想啊！这时候，突然一个乌龟爬了过来。人类一看，哎呦！乌龟壳不错啊！这么大，而且还分成一格一格的，正好可以刻字。”
儿子们初步理解了甲骨文是在乌龟壳上刻着的，为了加深他们的认知，我又拿出手机，“来！爸爸给你们搜一下，让你们见识见识真正的甲骨文。”
我们搜出来很多的甲骨文图片，儿子对那些乌龟壳没有兴趣，倒是对上面的文字产生了极大的兴趣。
于是我们一起研究起了甲骨文。“研究”只是我的自夸用词，其实就是几个人瞎猜。
“爸爸，我觉得这是蝎子。”儿子指着一个带勾的字说。
“我觉得也是。上面是头，下面是刺，一定是蝎子。”
“爸爸，这是棒球棍吧？”那时候哪来的棒球棍。
“我看着也像，但他也像一只腿吧！你再仔细看看。”
“爸爸，它就是一个棒球棍。你看上面细，下面粗，还是椭圆形的，多像啊！”
儿子说得有道理，甲骨文谁知道对错呢！万一古代的也打棒球呢！
“爸爸，这儿还有一个高尔夫球杆。”
“儿子，我觉得那是一个锄头。”
“爸爸，什么是锄头？”
“就是锄地用的，拔苗助长成语故事里面那个人拿的就是锄头，还记得吗？”
“哦！我想起来了，就是锄头。”
“爸爸，这儿还有裙子，好像妹妹的连衣裙啊！”
“爸爸，这个是魔鬼的面具。”
“爸爸，这个是老鹰。”
“爸爸，这个是盾牌。”
“爸爸，这儿还有一个救护车上的十字呢！古代也有救护车吗？”
“爸爸，这儿还有一串鱼刺。”
“爸爸，看！大轮船，还是三个大轮船，上面还有旗帜呢！”
儿子争前恐后的“认”着甲骨文。我突然觉得找一群孩子去破解甲骨文是不是也是一个思路呢？孩子的思想毫无杂念，也没有利益纠葛，还没有任何先入为主的想法。
大
夫
元
立
见
交
文
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