#儿童秩序感
似乎每位蒙氏教育者都有“强迫症”。
眼里所见都是规则和秩序。
必须使整个教室里的所有教具都整齐有序的摆放在教具柜上。
这源于每位孩子都具有吸收性心智。
对于孩子来说，环境也是一种学习，一种教育。
蒙氏老师则作为孩子成长的指导员角色，是孩子学习的预备者，观察者，和引导者，必须要对孩子的成长做全方位负责。
所以每当孩子接走完，蒙氏老师都会花大量的时间和精力来整理教具，使教室整齐有序，这就是我们经常说的“秩序感”。
从小培养孩子的秩序感，对孩子非常重要。
因为外在环境的混乱，会直接影响孩子内在思维的条理性。
可以说，秩序感奠定了孩子未来的基本品格和基本素质。
比如：
过马路要红灯停绿灯走；
借完东西要归还；
公交车上尊老爱幼；
日常物品摆放整齐
等等都属于秩序的范畴。
如果孩子的成长环境长期杂乱不堪，大人做事没有头绪，不懂得从小给孩子建立这种秩序，
孩子就很容易养成做事没有条理，且邋里邋遢的习惯，同时也难以在孩子身上看到一些良好的品格。
在此诚恳的建议有孩子的家庭，首先一定要保持家庭环境整齐有序，给孩子提供最基本的有序环境。
其次，日常在孩子面前，从事家庭琐碎要有条不紊，且定下来的规则 及 物品摆放位置切记不要频繁更改。
频繁更改规则、位置不利于孩子秩序感的养成。
（如：约定好每天只看15分钟电视、牙刷固定放在洗手台边、每天固定听故事、垃圾固定丢进垃圾桶等）。
秩序感让孩子思维变得有条不紊，
并且他们将这些感觉到的秩序印象
逐渐转化为知觉、认识从而建立起良好的内在秩序。
习惯成自然，有条有理，有秩有序，
自觉觉己，自渡渡他。
让我们共同为孩子的良好发展助力。
2022.8.25
卢佳佳
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