很多父母认为，学习知识一定会破坏孩子的想象力和创造力。也有很多人以为想象力无拘无束，稀奇古怪。那么，学习会破坏想象力和创造力吗？
一、学习不会破坏想象力和创造力
从脑科学的角度讲，认知是想象力和创造力的基础。想象力和创造力看起来很神奇，但本质上就是这样一个过程：先是信息输入大脑，然后大脑对信息进行理解，最后再把信息进行创造性地输出。
想象力和创造力与知识不可分割。心理学家曾经做过一个实验，把一个小孩很爱玩的玩具放在高的地方，让他够不着，然后旁边放一个玩具耙子，看他能不能想办法。结果18个月大的孩子，很快就能发现，可以用耙子把玩具勾过来，但是15个月大的孩子就想不出来。这个实验就说明，想象力和创造力离不开认知，
二、警惕破坏孩子想象力和创造力的行为
1、给孩子的学习内容和体验过于拔高了，脱离了他的发展水平。比如，0-2岁的宝宝，主要是通过感知和动作来探知世界，所以，你就别给他介绍抽象的概念，而是用具体的东西让他去感受。
2、学习过程中不允许孩子试错。有个朋友带一岁半大的宝宝玩钓鱼玩具，孩子老是把鱼钩和鱼竿方向搞反，钓不着鱼。家长在旁边看着就着急，老纠正他，结果孩子就不爱玩这个游戏了。
3、不允许孩子有自己的表达,只追求标准答案的学习。我们怎么才能发现孩子的想象力和创造力呢？要通过孩子的输出方式来发现的。让孩子敢于表达自己的想法和感受，多鼓励孩子用自己的方式自由表达，孩子才会输出各种各样的可能。
三、如何激发想象力和创造力？
要尊重儿童的发展水平，鼓励孩子以自己的方式学习和自由表达。用生活中各种作用力的合力激发想象力和创造力。
1、鼓励孩子以自己的方式学习和自由表达
输入信息并不会破坏想象力和创造力，关键是信息输入的内容和方式必须符合儿童发展的特点。在信息输入的过程，有没有允许他们观察、思考、提问、犯错，有没有激发他们的兴趣。我们可以鼓励孩子以自己的方式学习和自由表达，比如用游戏的方式。不要忘记，孩子置身于一个全新的世界，他们的生活就是不断学习的过程。我们要保护好他们的好奇心和兴趣，源源不断地激发想象力和创造力。
2、用生活中各种作用力的合力激发想象力和创造力
想象力和创造力是各种因素一起作用的“合力”结果，并不是通过一种活动，短时期内可以培养出来的。当周围的教育气氛偏向鼓励集中思维的时候，父母可以做一个缓冲带，多带着孩子做一些体现发散思维的任务，让他们有提出自己想法的勇气和信心，有开放的心态，容纳不同的想法，想象不同的可能性。
我们在养育孩子的时候要站得高一些，不需要对眼前的某件事情无比纠结、无比焦虑。当我们心中有了合力这个概念，就会少很多纠结。就好像，如果你在迷宫里，就很难走出去，但是如果你跳出迷宫，站在迷宫的上方，马上就能看清楚方向了。
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