最近在尝试设计针对小学生的课程设计，这对我来说是全新的尝试和思维方式，对于一个一直以来以理性和分析思维活在成年人的商业社会中的人来说，一下子要把自己转变成一个从儿童的视角观察和学习，并且要发挥想象根据自己的思路去无中生有创造出一些全新的东西，在最开始的时候真的是让我非常捉急。
最开始时因为完全没有头绪，唯一知道的就是一个大致的前进方向，要做什么，做得对不对，没有任何判断标准，其他人的建议也很难参考，因为情况复杂，而建议又大多是抽象的理论，而非针对复杂的具体事件，所以我倾向于尝试用我一直习惯的管理咨询的方法，做了很多计划、一些调查、一些模型，但却一直在拖延去做最重要的事——课程研究和设计。只觉得这是一件非常复杂、非常困难的事，在没有了解足够多的信息之前不能擅自开始，也没有能力开始。所以每次面对小伙伴时总是支支吾吾，说不出实质和重点。
最后，在浪费了将近一个月后，面对压力不得不沉下心来开始一点点磨课。不去考虑整个课程最终要做得多么高大上，课程内容要多么有逻辑性，课堂设计要多么生动有趣，就只是单纯地想要先做出我能做出的那一点点，这种思路让我能暂时克服拖延和畏难心理，只专注在一个小点上，只专注于当下，竟然也慢慢地被我做出了一些可以拿的出手的东西，而这一点点实现彻底打破了我的畏难心理，之前一直觉得没有头绪的地方似乎一下子都变得明晰，之后要做的就是跟着感觉和思路，一点点地把该做的事都做好，最终点就能连成线，再连成面。而我也因为能够在这件事中发挥我的创造性，专注地投入到实现我的想法中，而总能感到很平和但又深刻的幸福。很少再感觉焦虑、空虚、迷茫，取而代之的是踏实做事后有所收获的满足，这种心情就像是看到秋日里经历了阳光和阴雨后终将成熟的果实和麦穗。
另一点值得提的是在真的沉下心来做设计时，就很难再转换心情去关注商业和市场动态，也会有一种感觉觉得那些和自己无关。以我有限的经验，我暂时无法判断商业分析和专注产品是否是两种互相矛盾的成功方法？这个疑问要留到我在创业上有了更多的实践和认知之后再回答了。
网友评论