3月2日至4日，妙百睿幼儿园中方园长曹琼带领园内教研骨干一行参加了在上海举办的「2019春·中美名园艺术研究室与低结构游戏活动研讨会」，与来自美国的著名儿童艺术研究室导师Nancy Spangler教授，以及上海的特级幼儿园、示范性幼儿园、著名低结构游戏活动特色园的名园长团队一起学习及研究探讨了瑞吉欧技能方案教学中艺术研究室的创建、使用，低结构游戏活动和探究性学习活动的设计、开展，为妙百睿幼儿园艺术活动教学带来了新的实践方法与视角。
Nancy Spangler(南茜)
美国著名的早期教育专家、美国旧金山卡布里诺学院(Cabrillo College)学前教育系教授、加州认证的学前教育培训师、著名的儿童艺术研究室导师。
瑞吉欧教育体系的创立者罗里斯·马拉古奇曾说「艺术研究室是教师研究儿童动机的地方」。本次研讨活动中，Nancy教授以此为开篇，首先向大家分享了瑞吉欧幼儿园中艺术研究室的环境创设，并通过小组活动与案例讲述了艺术研究室的媒材提供，教师的角色及以孩子兴趣探究为中心，及时因材施教的重要性。她认为孩子是他们自我学习的主人，教师作为研究者和协助者应该更多地注意观察孩子在做什么，好奇孩子企图发现什么，有什么问题或者假设，追随孩子的想法，根据他们的探究导向用材料和环境支持他们的问题探究和发现。
在现场的小组研讨环节，妙百睿的教研骨干们与上海名园长团队的老师们就「如何开展艺术活动，如何通过丰富的、合适的材料和媒介，让孩子们去探究和表达」进行了积极、深入的研讨。当谈到妙百睿「深信孩子具有潜力能成为一位全方位能力的探索者、一位想象力丰富的思考者、一位创意性十足的执行者」的儿童观时，得到了在场名园长团队老师们的一致认同。妙百睿幼儿园中方园长曹琼表示，此番研讨，让妙百睿的老师们受益良多，在环境创设上得到了许多新启发，为艺术游戏活动的开展提供了新视角。
妙百睿中方园长曹琼女士与Nancy Spangler教授
妙百睿英文教研主管崔艳春女士与Nancy Spangler教授
妙百睿教研骨干与上海名园长团队进行小组研讨
艺术活动一直是妙百睿幼儿园重要的游戏活动之一，但艺术活动不应该只是让孩子去完成某件作品或某项任务，它应该是孩子思想与情感展现与表达的一种方式。在妙百睿看来，如何更好地创建和使用艺术研究室？艺术研究室中有哪些主要材料？这些材料怎样提供给孩子？孩子在此工作多久？谁来决定孩子的工作？如何呈现孩子的作品？教师在此的角色是什么……这些都是需要在教学实践过程中被高度重视和深入研究的方面，正如瑞吉欧教育体系所倡导的「环境是孩子的第三任老师」，妙百睿认为教师应该多注重打造能够促进孩子整体学习、增强能力的环境，通过充满活力的创设环境，更多地鼓励孩子以兴趣为基础进行自我主导学习，培养心智习惯，帮助孩子成长为一个有好奇心的自我指导型学习者，成长为有自信、热情、富有创造力的世界小公民。
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