这样对待孩子，是爱还是扼杀？

我小时候每次被说教的时候，听到的最多的一句话就是，“我走过的路，比你吃得盐还多呢！”言下之意，就是你还小，你什么都不懂，你就得按我的来。

父母的传统观点就是，孩子是一张白纸。我所经历的坎坷，挫折，苦头，绝对不能再让孩子再走一遍；我的目标没有实现，一定要让孩子来实现；我没有上什么大学，一定要让孩子考个名牌大学；我没有什么成就，一定要让孩子又出息。

所以，早些年就出现了特别火的话题“不能让孩子输在起跑线上”。要塑造孩子，教育孩子，孩子才会成为希望的样子，也就是所谓的“望子成龙”。然而，正是这些观点，很多孩子得不到自由，不管是人身自由还是精神自由。

我们每个人从呱呱坠地的那一刻起，在这条漫长地自我实现的人生道路上，最容易遭遇的第一个挫折，多数来自身边最亲近的人，父母，长辈等。尤其是父母，常冠以“爱”之名，将自己的想法强加在孩子身上。这种做法通常就来自日常生活中看似不起眼的小事上。

国内知名的幼儿专家孙瑞雪女士说，一个精神胚胎得到良好教育的孩子，会有极好的感受能力，他充分信任自己的感觉，对任何事情都要寻求自己的判断和理解。最终，他将成为一个极具独立判断能力和丰富创造力的人。

意大利教育家蒙台梭利认为，孩子一开始就有一个精神胚胎，并且，这个胚胎中藏有心灵成长的密码。只有孩子自己通过自己的行动、感受和思考才能解开这个密码。因为，那些敏感期只有一个大概的规律，我们无法找到一个精确的时间表，也就无法主动地操控，而只能通过孩子的自发行为去发现，自己目前正处于什么敏感期。

很多幼儿教育家都支持蒙台梭利的这一说法，他们通过观察发现，孩子6岁前有许多心灵发育的敏感期，譬如追求完美，热爱音乐、数学等，都有一个敏感期。处于特定敏感期的孩子，会对某一件特定的事情有着匪夷所思的执着，他们会不厌其烦地自发地重复去做这些事。如果这些事在敏感期内得到了充分的操作和训练，这个孩子的特定能力就会得到充分发展。如果错过了这个敏感期，这一特定能力就会遭到难以逆转的损害，以后要花极大的力气才能部分弥补。

简而言之，孩子的每一个自发的行为，其实都反映了成长的需要，都有其独特的价值。尤其是在6岁前。如果在6岁前，父母一直忙于用自己的一直塑造孩子，那么，孩子的精神胚胎就没有发育的机会。于是，这个孩子就会出现种种问题。

因为不理解孩子的行为，大人很容易就从自己的角度出发，强迫孩子接受自己的意志，控制并压抑孩子的选择空间。由此，破碎很容易产生。

孙瑞雪称，依照她的观察，所谓的多动症，其实大多数是孩子的精神胚胎被严重压制的结果。患有多动症的孩子，她的重要抚养者中一定是不断有人对他说，你不能这样做，也不能那样做，你必须听我的。于是，这个孩子的许多源自精神胚胎的自发行为都被打断了，他错过了一个又一个敏感期。但是，源自精神胚胎的那些需要还是要表达字节的声音。假若100个敏感期的需要都被压制了，那么这100个需要都渴望表达，甚至是同一时间的表达。于是，一个多动症的孩子，给人的印象就是，他好像在同一时间渴望做许多事情，但因为渴望太多了，他也不知道做什么好，于是什么都要做一点。

所以，不要着急去评判孩子并塑造孩子，更不要着急吧你的观念强加在孩子头上。譬如，节不节俭这样的词汇，是不适合用来衡量一个3岁的孩子的。你可以强行把一个3岁的孩子塑造成看似节俭的孩子，但这个孩子因而失去了对完美的感受、渴望和追求。