疫情封控期间，疫情反复，上网课已成为常态。不管老师还是学生，都渐渐适应了上网课，我们从简单的一些知识传授层面，慢慢的进行到了网课期间的育人方面，最后有从育人到孩子们学习兴趣的培养，作业的各种分层布置，作业的花样设计，用心调动兴趣，还有孩子们居家网课期间的心里调试，心理健康的指导。网络教学是一套全新的教学模式，既方便又灵活快捷，回忆近段时间上网课的经历，我也是感受颇深。
1.备课。在直播课前，我认真钻研教材，看课本教材，新课标，查资料，整理课件，争取让学生能够上一节老师精心准备的课！达到向课堂要效益，争取高效精准进行知识的讲解与传授。
2.课前预习，为方便学生在钉钉课上的操作，直播课前五分钟，我会在钉钉班群里发布听课预习任务，钉钉签到，直播课链接，视频会议等各种形式。上网课和平时的在教学上课有着非常大的区别，我们不能及时面对面的指导学生，很多时候也不知道学生在另一端有没有更好的听讲，所以很多时候网课与教学进度我都会尽量的变慢一点，争取一次性的让所有学生听懂，对于学生而言，在家对着手机，和电脑难免会分心或注意力不集中，所以作为老师就要不断的调整教学内容与策略，调动学生学习兴趣与积极性，直播课上要求学生记好笔记，并在直播课结束时拍照上传家校本，这样可以有效的观察哪些学生听课了，哪些学生没有听课，督促学生认真听课。
3.直播课结束后，把课件发到班级钉钉群，让学生通过记笔记，看直播回放，完成课堂笔记拍照，提交到家校本，家校本作业的布置，更是体现分层布置，花样创新，新颖有趣，丰富多彩。调动学生的学习积极性与兴趣，对课上没弄懂的问题，在钉钉里私发留言给老师，个性问题找老师单独辅导，共性问题，在班级钉钉群或微信群里统一讲解。
目前的网课教学工作还有很多的不足与无奈，毕竟网络直播教学不同于线下教室面对面，教学老师不能及时了解每个学生的学习状况，不能完全掌控课堂，一些自制力差，自律性不强的学生，家长监管不力，学习就成了应付。怎样保证学生全员参与，学习积极性不断提高，还需要老师不断的探索与研究，在网络教学中不断的自我提高与成长。
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