阅读，从学生出发

                      阅读，从学生出发

              ——听“阅读与教师成长—2019兴成长计划”网课有感

        阅读，是培养学生语文能力听说读写中的一种；阅读，在课标中有明确的硬性要求，课外阅读总量应在400万字以上；阅读习惯，是给一生打底子的事情。

       

阅读，从学生出发

        阅读的主角是学生，是老师，是每一个人。从教师的职业的角度来看，阅读，是老师以学生为中心，从学生出发的行为。

        通过三节课的学习，作为一名初中老师感触很深，启发很大，收获颇多。从总体来说，老师的授课方式刷新着我的认识，让我检视自己，如何设置更更适合，更入心的方式走进受教者的心中；老师的授课内容，不仅修正着我的认知，更坚定着锲而不舍的重要性的固着。

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        我想通过两个方面谈谈自己的听课体会。

        一、阅读，为悦也。

        阅读，是悦读。

        阅读，是吻醒。它能激发孩子的读书兴趣。兴趣是最好的老师。在读中文字、音调、韵律、节奏相携，营造浪漫而富有情趣的氛围，在这之中，孩子的欲望、思维被悄然打开，在心的沉静中浸润书香，兴趣就随之产生，阅读从此出发。

        阅读是驯养，它能让孩子们，让我们与孩子们在你读我读的体验中，分享彼此的长处、优点，在阅读的过程中互相影响，让阅读的审美价值浸润滋养我们的心灵。旅行与读书，让我们的灵魂在路上。在读中收获快乐与成长。

        阅读意义非凡，正如时老师所言：

        首先，它构成了共同的话语体系，丰富阅读者的语言建构。第二，从阅读任务到产生兴趣，再到渐渐地形成习惯阅读，这经历了一个比较丰满的阅读过程。第三，读书把阅读者的学习经历和生活经验连接起来，发展了我们的思维。第四，在阅读的文学性和科学性的跨越中，我们形成了自己独有的学习方式。第五，精神发育史其实就是一个人的阅读史。精神成长的轨迹就是我们读到的一本又一本的书，以及遇到的一件又一件事所形成的。这就是阅读的意义。从自身：改变人生，展现全新的世界，知道自己如何成为更好的自己，挣脱束缚，追寻目标。从孩子：安全感，适应生活，激发潜能创造力，丰富当下的生命。

        阅读，是雅事。腹有诗书气自华。阅读，让孩子，让我们——快乐健康成长！

        二、阅读，有道也。

        阅读，应该贯穿人生的始终。不同年段方法不同。尊重孩子，遵循主体的不同阶段的年龄特征，阅读方法各异。

        唤醒，适用于小学低年级；编织，适用于小学中年级；穿越，适用于小学高年级及以上中学生等，其各阶段的读书内容同样要符合各阶段的孩子。

        针对初中生，我认为兴趣的培养依然是前提，应努力为孩子的阅读创造空间，让他们的爱好与潜力在相对宽松的个性化阅读中发展，珍视、鼓励学生独特的感受、体验和理解；提倡多角度，有创意的阅读；利用阅读期待，阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。

        加强读书方法的指导，侧重浏览略读与精读细读阅读方法的指导，用其读经典作品。

        定期开展活动，在活动中让孩子在自觉中借助阅读完成活动，让读与实践巧妙联姻，从而促进阅读，如诗配画墙板并制作成美篇

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、读书报告会并制作成美篇、写作交流会、课本剧表演，人物小传、诗歌创作

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等专题活动，每次活动都复盘发到家长群。另外，演讲比赛，经典诗文展演等也会不同程度地促进学生的阅读。

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        有学生以《苏东坡传》为题材而写有这样的作品：

阅读，从学生出发

      给自己画一扇窗
                          梓睿
        世俗纷杂，红尘滚滚，一片喧嚣，抑或是暗无天日，长夜漫漫，一片漆黑。在这浓雾般粘稠的令人窒息的现实中未曾惊徨，不曾彷徨，一种满怀希冀，饱蘸墨汁的笔韵开了锋芒，给你自己画了一扇理想之窗，窗外便是你最深切的希望。
        乌台诗案中，你遭小人诬陷，被贬出京城，心中的满腔报国之志顿时失了施展之地，心中的烈火反倒映得现实更加冰冷黑暗。但你一代天骄岂能沉沦，登临赤壁号赋壮词，谈笑间，樯橹灰飞烟灭？你给自己画的窗穿越了历史，窗后赤壁战火纷飞，壮烈澎湃，映红了你的双眼。自比周郎为的就是有朝一日能像他一样施展才华，这便是你理想最真实的写照。
        时逢中秋，欢歌中的夜映衬着一轮清冷的圆月，家家都在团聚的时刻，你却与弟弟相别七年。曾记得7年前的京城门口，你与弟弟一一惜别，折柳却无法改变分离的命运。如今七年转瞬即逝，面对皎洁的皓月，饮罢一樽佳酿，那句但愿人长久，千里共婵娟于此刻曲折盘亘在了理想之窗上，透过窗便是思念已久的弟弟，这份牵挂与祝福是为你愿望的真实写照。
        谪居黄州，无事约二三好友行于林间小道，忽逢细雨击页叶沙沙作响。这阴郁的天气应让身处逆境的你心情更为烦躁，但你却吟啸徐行。以词为笔，为窗后的幕布点染了一幅也无风雨也无晴的景象。那应是天高风静，几处白云怡然自得的景象吧。如大海般碧蓝的澄澈天空，正如你心一般平静，窗中之景，便是你理想的展现。
        又不知哪一个凄冷的夜，一弯残月高悬于天际，星光不现，往事不禁涌上心头。豪放的你，柔情起笔，细腻的温柔让窗跨越了生死阴阳——十年生死两茫茫，小轩窗，正梳妆。亡妻王弗的身影又浮现在你眼前，她第一次触动了你的心弦，而那种怦然心动此生唯一。心中绵延的思念，透过理想之窗浮现在眼前，是溪水细流绵长。
        在那唯利是图，奸佞横行的时代，你出淤泥而不染，亦豪放亦柔肠，未曾迷茫。因为你在自己心中，以诗词为笔勾勒出理想之窗，不为势屈。纵使前路混沌，又何妨？你心窗中自向阳。

        阅读为要。学生的阅读，依赖于教师的引领。引领，需要教师有素质。素质的提升，仰赖于教师的终身学习。2019兴成长计划：阅读与教师成长，让教师在时老师与诸多老师的驯养中提升。让我们与孩子一道，同所有的老师一起成长提升，成为“安”，成为一朵玫瑰！