这个问题不但困扰很多学生，更困扰着很多家长，这到底是什么原因呢？
首先，真的听懂了吗？
我们抱着这个问题去思考，课堂上的老师都是会给孩子们抛出一些启发性的问题，孩子们顺着老师抛出来的问题，经过老师点拨，孩子就会解决困扰自己很久的问题；但是这真的就是你听懂了吗？
答案当然不是啦，学生再听了老师讲的时候，大脑皮层会产生一个表层记忆，孩子当时精力集中，当然会记住大部分的知识，但是下课时候，孩子就跑出去玩耍，根据艾宾浩斯记忆曲线，当时间记住的东西，会随着时间的推移记住的知识会逐渐衰减，起初阶段，记住的东西如果不及时巩固，衰减频率增加，那么隔一段时间，你再去做此类的题型，依旧会出现懵懵懂懂的现象，这也就是我们做老师，经常叮嘱孩子们的，下课时候一定要及时巩固复习，将衰减的知识，扼杀在摇篮之中。
其次，此类孩子普遍出现的一种现象就是没有形成知识网络。
一般上课听明白了，但是没有形成知识网络，那么学生所会的东西，只是一些片面的知识点，而知识点与知识点的连接的这些脉络就会出现断层的现象，但是经过老师点梳理，他的知识点立马会在这道题中形成知识网络，进而能形成完整的逻辑关系来，解答这道题。
最后，还是那句老话，“好记性不如烂笔头”。
耳朵告你听会了，但是手告诉你“你还不会。”这时候我们说得好记性不如烂笔头是指，你可以将老师的答案翻过去不看，看看自己是否可以真正的将这道题的解题思路完整的复述下来，重要的解题步骤能否大致的梳理下来，如果发现哪里问题纠结写不出来，那么你就找到了自己的症结点；如果你能根据这道题给自己出相应的变形题，并且能够解决，我想这样的题再次出现，你就不会说你不会了。
总之，学习有方法，勤劳是关键，我们更要聪明的学习，希望这些话语对此时困扰的你有所帮助！
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