意外收获

淡泊明志，宁静致远。这几个字在书法大师笔下出现的频率非常高，足见人们对它的喜爱。

今天一个写作大咖讲座结尾励志部分，也出现了这几个字，让我对这句话有了更深的认识。

“写作是一种表达，写给自己看的，鸡毛蒜皮的小事儿，叫日记不叫作品。有人非常喜欢写老师，母亲，学生，孩子，思路太窄，这样下去眼界也会越来越窄。”

“还有，写出来就是为了别人看的，没有观众的话，你的作品有什么生命力？还说什么自己淡泊名利，宁静致远，别糊弄人呢，就是想掩盖你自己能力不足，给自己的怯懦找借口，人生要有追求！”

后悔听这节课。

免费的写作大咖就是这么言辞犀利直指灵魂深处。

不过话说回来，我还真对“淡泊名利，宁静致远”有了兴趣。

此句最早出自西汉初年刘安的《淮南子:主术训》，

其片段：

“是故非澹薄无以明德，非宁静无以致远，非宽大无以兼覆，非慈厚无以怀众，非平正无以制断。”

如果这个不好理解，诸葛亮引用版好懂一些。

诸葛先生54岁时给8岁儿子诸葛瞻写了一封家书，老父幼子，想来必是满满的疼爱。

《诫子书》

“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”

顺便找了下译文。

“有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。

纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？”

　

　写的多好，给孩子指出了立志与学习的关系；讲明了宁静淡泊的重要，也提示了放纵怠慢、偏激急躁的危害。

作为一名老父亲，诸葛亮对孩子既严格要求，又循循善诱，具体事情上细微关怀。

在这篇《诫子书》中，他为孩子展现了宁静的力量：“静以修身”，“非宁静无以致远”。试想如果一个人脑子里都是纷纷扰扰，怎么能深入到研究学问当中，享受全神贯注带来的心流体验。经常心烦意乱，也易形成急躁冒失的性格，难堪大用。

他让孩子不要注重那些外物的追求，“俭以养德”，“非澹泊无以明志”。这一点和有经验的老师相同，他们也经常告诫学生不要比吃比穿比享乐。要比谁更会学习，比谁更愿意帮助别人，比谁更喜爱自己的父母老师同学，班级家庭国家，立德树人。

一代人杰诸葛亮，也要谆谆教导自己的孩儿要好好学习，天天向上，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。

学习要静心专心，刻苦学习才能增长才干。如若在最好的年纪，纵情享乐，消极怠慢，等到年华老去，青春不再，难逃一事无成的结局，“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。

　这篇文章短短几十字，言简意赅，清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，字字句句都包含着父子深情，读之让人不忍释手。

由此可见，写孩子，写老师，写父母，也没什么问题。

淡泊明志，宁静致远本就是为人处事修身养性的一种观点，学可成才，长路漫漫，绝非一蹴而就！

虽然事情开头并不怎么愉快，但学习了《诫子书》还是很有感触地，算是意外收获。