午饭后休息时间读了一点《中国哲学简史》，尽管书已经放在书桌上很长时间了，却一直没有勇气去翻，学生也是经常会看到这个大块头匍匐在我的案头，每每调侃说可以用来防身了。心里总是有莫名的感觉：哲学，总有那么一点点厚重的精神在里面。
细细地读了前几页，包括中国哲学的精神，哲学在中国文化中的地位，哲学对人生及思想系统的表达，伏案静思，感觉这本书的语言很是通俗易懂，而之后哲学反思以人类为对象，首先“思想我们的思想”，人生论、宇宙论、知识论，哲学家的宇宙不等于物理学家的宇宙，一切存在之全，如此种种却又将认识面推而广之，有点跳脱凡尘看世间的感觉了。
当然，最能改观自己的思想的就是，“大宗教的核心有一种哲学，道家不等于道教：道家顺乎自然，道教反乎自然、征服自然，佛学不等于佛教，中国哲学增加积极的知识为学目的，提高心灵的境界为道目的，哲学代宗教。”
说实话，自己一直以来都以为道家就是道教，道教就是道家，佛学也是佛教，佛教广播佛学，看了上面的文字，突然有了想要好好了解的念头。
很多知识，如果不接触，可能永远生活在谬论或者疑问中而不自知，既然有了革新观念的机会，那就好好把握，走出思维误区，重建知识结构，任重而道远。
时代发展如此迅速，知识的更新迭代也是日新月异，作为信息浪潮中的一员，怎么能落伍呢？
也许现在的生活很平淡，现在的工作也很平凡，但轰轰烈烈的生活本身就不是普通人所能拥有的。那就静下心来，不敢说认真“做学问”，至少要找到自己的切入点，从最细微的自身生活做起，一步一步走向更高的远方，虽然有时候会有点吃力，甚至会感觉无法进行下去，却也要抱着一往无前的念头，直面现在的不足，用一点一滴的进步去证明自己的实力。
虽然很多时候，机遇都是可遇而不可求的，但是，只要自己能够做好充足的准备，及时修正自己前行的航线，胜利的彼岸一定会在自己的努力下达到的。
与原来六班的几个孩子谈心，也了解了一些他（她）们现在的心态，虽然之前已经侧面了解到一些不太理想的事情，但是真正了解现状之后发现还好，当初奠定的一些基础还在，看到几人都能够信心满满地表示自己会尽力为同学为班级争先的，作为他（她）们的老师，也感觉到了由衷的欣慰。
放飞思维，教育探索重新出发
有人说，从事教育工作就是幸福的煎熬着，是把学生当做甜蜜的负担。其实被学生尊敬的喊一声“老师好”的老师都是好老师，不是在乎名利，不是在乎是否能在毕业之后回来看看，只是希望能在那些于人生岔路口迷惘的孩子们最需要有人指路的时候，给予他（她）们哪怕一点点的帮助也觉得心安理得，也不辜负他们或有心或无意的叫着一声声“老师好”。
尽管现在教育出现了各种各样的问题，但如果每个人都能扪心自问的话，就会发现这不是教育单方面的问题，教育从来就不是独立存在的个体。辩证地看待教育问题，不是想着如何摧毁它，而是在力所能及的范围内尽可能地使其变好，这应该是每个关心教育的公民应该想做的。
而作为一名教师，恐怕更会发自内心地希望教育的未来能够光明起来，因为这不仅是当下的事情，也是关系到将来的千秋大业，“百年大计，教育为本”从来不是空洞的口号，它应该成为我们每个人关心关怀关爱的对象。
立足当下，教育的点滴改变，需要我们的涌泉努力。
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