昨天晚上，在幼儿园吃晚餐的时候，园长家的老大H突然问我道，“郭老师，你是一个人生活，还是两个人生活？” H今年8岁，即将开学就读小学二年级了。H看我没有直接回答他，他接着解释说，“就是说你结婚了吗？”我看了看他，反问道“结婚是什么意思呢？”老大的双眼皮大眼睛闪了一闪，认真地说“结婚，就是两个人相爱又相杀。”现在餐桌旁的H的妈妈L听到了，脸色瞬间有了微妙的变化，不自觉地插了一句问话，问H说，“相杀是什么意思？”H微微一笑满脸认真地回答说“相杀就是，两个人吵架的时候，彼此相恨。”L听了，眉头松了一下，说到“吵架就是相恨吗？”
H没有回答，只是用那明亮的闪烁的大眼睛又看了看我，眼神中似乎带着一种许久的期待，他好像希望我给他更多关于婚姻或者其他延展的信息。
但我当时真的没有敏感性反应过来，抓住这个难得的随机教育的机会。直到第二天，我突然意识到，这是一个标志，一般6-8岁的小朋友，会出现“婚姻敏感期”，他们对于婚姻是什么，有一种探索的欲望，这个时候，他们特别需要权威给一个适当的引导。
我想如果下次再遇到这样的情况，我可以温和地告诉H“爱情是两个异性之间的彼此倾心，彼此爱慕，同时进入一种在神面前的一生一世的盟约关系。” 另外，关于，吵架是关系中的一种冲突，有冲突是正常的，吵架也是一种交流，只要在吵架后，彼此能原谅和增进了解包容和饶恕的话，会增进彼此的爱意，吵架并不一定都是相恨喔。
综上，一个卓越的教育工作者，真的不容易喔，需要理论，更需要实操和不断地总结积累经验。
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