我们在一项调查中，学生心理偏常的检出率高达40.02％，但是，如果我们严格按照心理障碍的标准，那么，只有5.72％的学生有心理障碍。因此我们对调查结果标准的把控也是非常重要的一个环节。
调查中男女生之间心理偏常的项目数量分布非常一致，只是女生单项高的人数明显的高于男生，也说明女生的心理健康水平略高于男生。
调查的情况主要表现在以下几个方面：
1、中学生心理偏常的检出率很高，说明中学生中有相当一部分人存在心理偏常或心理障碍，应当引起家庭 、学校、社会的高度重视。
2、中学生的心理健康水平也并不像人们想象的那样严重，心理偏常的检出率虽然高，但单项或两项高的人数很多。
3、女生的心理健康水平略高于男生，但女生中有恐怖倾向的人数明显多于男生。
4、初中生的心理健康水平略高于高中生。高中生有学习焦虑和自责倾向的人数明显多于初中生。
5、重点中学学生的心理健康水平略高于非重点中学的学生。但重点中学学生，有过敏倾向和冲动倾向的人数明显多于非重点中学的学生。
6、农村学生的心理健康水平略高于城市学生。但在身体症状方面，农村学生的人数明显的多于城市学生。
7、使用不同的心理测验量表，会得到不同的结果，建议有关部门修订、完善适合我国中学生的心理测验量 表，并做统一要求。
8、不同地区的中学生的心理健康水平有差异，在某一地区进行的心理测验，其结果不能完全代表其他地区，更不能代表全国。
9、在中学里开设系统的心理教育课不仅是可行的，而且是必要的，也是富有成效的。
10、有心理异常或心理障碍的中学生是客观存在的。
中学生的心理问题有些可以随着年龄的增长、心理的发 展和主观努力而逐渐消失，有些则需要接受专门的心理咨询和心理治疗才能有效地克服。
为此，中学里应当配 备经过培训的心理辅导员或心理咨询员。
总结：
中学生心理健康水平属于正常
综合问卷、测试、座谈、专访所调查的情况,可以认定:中学生的大多数(85%左右)心理发展正常,心理素质属好和较好水平,表现为能自我悦纳,有积极进取的学习态度,有健康有益的兴趣爱好,乐群合作,能与人较好相处,自主意识不断走向成熟,能以正确态度对待困难和矛盾,承受得起学习和生活中的压力与挫折,即使有暂时性的失意和情绪低落,也能较快加以调整。
不可忽视存在的问题
还应当看到,中学生的心理成长环境和心理状况确实还存在一些问题。
某些方面的问题还较普遍,有的还比较严重,尚有15%左右的学生存在一些心理障碍,这有学生先天个性方面的因素,更与学校教育、家庭教育存在的偏颇和欠缺不无关联。
全方位重视心理健康 面对这些冲突和矛盾，既需要青少年自身心理健康的保健，也非常需要家庭、学校、社会多方面的工作。从青少年自身来说，要加强心理卫生知识学习，树立积极的人生态度。
培养面对挫折的适应能力，陶冶自己的情绪和个性，健全自我意识，学会心理调节，把学习、工作、娱乐结合起来，加强对自己、对社会以及对个人与社会的关系的认识。
多帮助与疏导 从家庭、学校、社会来说，应充分尊重、理解、信任、爱护青少年，给他们以发展自己的自由和条件，多指导少指责，多帮助少干涉，加强青少年的心理卫生教育、性知识教育和生活指导，建立心理咨询、辅导、治疗的机构，帮助青少年解决心理困惑和实际困难。
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