听课有感

上午的行程安排得满满当当。

7：10从单位门口出发，赶到列宁小学不到八点，稍作休息，六节语文公开课、数学课、英语课先后进行。

端着茶杯，随后就到了隔壁五一班。台上站着一位穿着时尚，长相精致的女孩，她为我们带来的是《猎人海力布》，还记得这是我们小时候就学过的老课文，今天年轻的姑娘演绎的又是什么风格的呢？

小姑娘好像一点不紧张，一副淡定从容的样子。她讲的很细致，学生配合的也很到位，可以看出上课前做了充分的准备。整节课就这样有条不紊地进行着，我就想着：老师的问题有点多，如果优化精简下会不会更好？老师讲的有点多，如果把思考的时间和过程都留给学生，会不会学生主体地位凸现的更明显？教学流程如果不按常规出牌，会不会更有新意？老师如果对学生的回答做出恰当合宜的判断，是不是更能引导学生答疑解惑？

一边想着如果她那样做会怎样，一边听着眼前她这样做：先整体把握课文，引导学生概括文章的起因、经过、结果并板书关键词，接下来在逐段学习中体会人物思想品质以及内心的变化，并相机指导朗读以及分角色朗读，待学生熟读课文后再复述课文，这是为本单元的缩写做准备的！最后果然是一个小练笔。

由此可见，这节课老师的讲授可圈可点，目标明确，流程清晰，课前清楚知道要教什么、如何教，指向性非常强，为了达成这一目标，老师运用了多种教学手段达成这个目标，美中不足的是，孩子“写”的环节展示的还没展示就匆匆下课！

这个小姑娘上班才五年，课就能上的这么老道，真是后生可畏，如果再积极钻研一些，假以时日，一定会大放光彩！