第二次作业：思维导图----让孩子快乐学习的法宝

第二次作业

思维导图---让孩子快乐学习的法宝，之所以说是法宝，固然有它杰出的地方。

如何像中心图中的米老鼠一样快乐地学习呢？肯定是有方法的，有方法必然需要好的工具啦---思维导图。

关于学习，我们反思了传统教育，存在的缺陷我们暂且形象概括地称之为“五宗罪”具体是哪五罪呢？

a.填鸭式被动学习

b.死记硬背，能记住，但是不牢固。易忘记

c.题海战术，每天都在刷题，非常的忙碌，在题海中“徜徉”。

d.学习枯燥，没有动力。

e.怕学习，过多的家庭作业，导致孩子负担过重，这种情况下，孩子丧失目标，失去乐趣。最后导致孩子厌学直至弃学。

基于以上，引发了对学习方法的探究。那么关于学习，它有不同的风格：视觉型，听觉型，触觉型。通过测试分析做出个性化教育的方案。

回顾我们的学习经历，不难发现，以往我们固有的学习风格与模式---线性笔记，它有着如下的特征：

1.大段文字

2.一个颜色

3.无整体性

4.没有可拓展性

5.浪费时间

6.无法培养兴趣

不利之处：

1.埋没关键词

2.不利于记忆

3.无法刺激大脑

4.浪费时间

由此我们再次地思考了关于学习这个问题？如何去改变呢？我们需要方法，需要利器---思维导图。

都说快乐是学习的原动力，如何快乐地学习呢？建立目标----提高效能----得到支持。我们为什么要学习思维导图呢？到底它的优势在哪里呢？

1..把书读薄，提炼总结关键点

2.重点把握，梳理与提取

3.记忆更多

4.方法独特

5.解题更准

这么多的优势，我们为什么不学呢？但是问题是学了能咋用呢？思维导图可以与学科相结合的。语文（预习，复习，梳理，写作）

数学（解题思路清晰，更准），英语（吸引注意力，运用知识，梳理，归纳总结）

快乐学习需要方法与工具。思维导图学习法是我们的不二法宝。来吧，我们一起学习思维导图吧。