今天，整个下午我都是在激动中度过的。为这么多年的一个教学难题被破解而激动着，为小小少年的无穷潜力而激动着。那一个个歪歪扭扭的方块字后面，都蕴藏着暗流涌动的潜力。每读一份，我都会被孩子们蓬勃的想象力激动着，快乐如泉流一样“咕咕”地往外冒，已经是深夜了，可还是忍不住和家长们分享这份喜悦。拍照，发语音评语。有的悄无声息，有的迅疾回应。看到出自稚嫩之手的“巴金”语、“贾平凹”言，家长们也抑制不住内心兴奋。时至深夜，我还是忍不住记录下了这一切。
五上第七单元《_____即景》一直是令老师们头疼的一篇作文。孩子们不善观察，词汇匮乏，言之无物、词不达意等等。每年的这篇作文，不是味同嚼蜡的流水篇，就是“原文照搬”抄袭篇，老师们也都心照不宣地绕开这个雷区，反正考试也不会出这类作文（其实，写景文是人一生中运用最为频繁文体）。
为了让学生写出情真意切的写景文，我也曾自费购买“某思、某学”的课程，但是专家的方法是因人而异，学情不同，照旧远水不解近渴。
今年，我依托课本，让孩子们从仿写着手，无意间破解了这个写景的难题。
学习了《鸟的天堂》后，我让孩子们先背诵会了巴金“点面结合”精彩段落——第12、13自然段。然后带着他们条分析缕作者描绘的众鸟纷飞情景。
首先找出文中表示时间的词语“先……然后……接着……”
再找出描述场面的关键词“……的……的……的……的”“有的……有的……”“到处……到处……”
最后，让学生分析“面”的描写有什么特点，“点”的描写有什么特点，作者是如何把它们结合起来写的，结合起来写又给我们留下了什么感觉？
一番“庖丁解牛”结束，孩子们豁然开朗：点面结合，层次感画面感强，给读者留下了深刻的印象，而且学生自己的写作思路也无比清晰。
接下来的小练笔异彩纷呈。
起初，周围是寂静的，后来忽然一阵风吹了起来，藏在花儿里的蝴蝶就各自跳起了自己独特的舞蹈。风继续吹，花丛中就更热闹了，到处都有蝴蝶的身，到处都是蝴蝶的影，紫的、红的，花的、白的，有的害羞似的躲在花中，有的昂立枝头翘首远望，有的翩翩起舞炫耀着舞技。
我得意地看着，眼睛应接不暇。看见了黑的，又错过了白的，看清楚了黄色的，花的又飞走了。忽然一只红色的花蝴蝶从我眼前飞过，它落到了一朵紫丁香上，它款款地展开翅膀，在花朵上缓缓起舞，那优雅的姿态，那红彤彤的条纹，可爱极了！（马艺婉）
起初，公园周围是寂静的。后来，突然响起了一串脚步声。我向那边一瞧，便看见了一个小女孩飞跑过来，接着又看到第二个小孩，第三个小孩。我继续向那边看着，公园里顿时热闹起来了，到处都是欢声，到处都是笑语。男的，女的，高的，矮的，胖的，瘦的，有的正在玩滑滑梯，有的正在荡秋千，还有的在攀爬呢！
我注意地看，眼睛可真是应接不暇啊！看清了玩滑滑梯的这个，又错过了翻双杠的那个，看见了拍皮球的另一个荡秋千的又飞了起来。一个在玩猫捉老鼠游戏的小孩，看见“猫”跑了过来，马上钻进了“窝”里，站在那“窝”里对着“猫”嘻嘻发笑呢！
啊！公园可真好玩呀！
一天夜晚，我走在回家的路上。突然传来了一声声猫叫，我低头一看，一只饥饿的小猫正坐在路边。我拿出随身带着的猫条喂给它。香气又引来了许多小猫：白的、黄的、黑的……有的跑着，有的走着，还有的叫着。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又跑了。草丛中一只黄色的小猫正警戒的观察着我，确定我没有敌意后，才放心地跑了过来。 （李承轩）
起初花丛里静寂的。后来忽然飞出一只美丽的花蝴蝶。我们把手碰一下花丛，便看到又一只蝴蝶飞了起来。接着又是第二只，第三只。我们继续触碰，花丛里就变得热闹了，到处都是蝶影，到处都是蝴蝶那闪着亮光的翅膀。大的、小的、黑的、红的，有的在花朵上采蜜，有的聚在一起聊天，有的在空中翩翩起舞。
我仔细地看着，眼睛应接不暇。看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞了起来。一只橙色的蝴蝶飞了出来，被我们的笑声一吓，又飞回花丛里，在繁茂的枝叶中飞舞，那舞姿真好看。（冯星赫）
起初，周围是静寂的，后来忽然起了一阵风，一只又大又美的花蝴蝶飞了起来，接着又看见了第二只，第三只。于是，我继续挥舞着花朵，原本安静的花丛中，就变的热闹起来了，到处都是蝴蝶，到处都是花朵，大的、小的、花的、香的；一阵阵微风吹来，吹落了几片花瓣，那浓浓的花香，便在微风中，渐渐的飘散开来。
我目不转睛地看着，眼睛应接不暇。看清楚了这一只，又错过了那一只；看见了那只，另一只又飞了起来。一只绿中有黑、紫中有红的蝴蝶开始了舞蹈，但它刚飞起来，就被我挥舞的花朵吓到了，一转身又飞回了花丛，和其他蝴蝶说起了悄悄话，不一会儿，他们就又开始了捉迷藏。（李易润）
起初，教室是安静的。后来老师说下节课考数学，顿时，教室里沸腾了起来。接着，同学们都投入了紧张的复习中，读的、写的、翻书的、讨论的。到处都是声音，到处都是喧闹。听见了这声，又错过了那声，听清楚了读书的声音，又被另一个声音压过来，有的在抓耳挠腮思考着，有的在急急忙忙的背诵着公式，还有的跑向老师请教不懂的问题，还有的竟坐在那发呆……
一会儿，只听老师大声说：请同学们准备把书本收起来，两分钟后发试卷，准备考试。”停顿了一下，教室里又传来合书本声和拿文具盒的声音，我迅速地准备好之后，双手交叉放在桌子上并坐直身体，注意地听着，不放过老师说的每一个字。忽然听见同桌小明在小声地叹气，我看向他，只见他眉头紧皱，快速的用手一遍又一遍的翻着课本，头上满是汗珠，小脸憋的通红，这时，试卷发下来了，小明才满脸不情愿，恋恋不舍地合上了书。（彭顶轩）
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸡鸣，先是看到一户人家的灯亮了起来。接着又看见第二户、第三户，鸡鸣还在继续。似乎是公鸡伯伯正在提醒那些爱睡懒觉的人们。村子里一下子就变得热闹起来，家家户户的厨房里，到处都是忙碌的身影，到处都弥漫着饭菜的香味。有豆浆、油条、炒白菜等，还有邻居张奶奶来给我们送的水煎包。整个村子都飘着欢声笑语。
我专注地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这户人家的饭菜，又错过了那户，看见了那户，又被另一户人家的饭菜香味而吸引。忽然一个小弟弟走了过来，手里拿着小火车，站在一旁开心的跳着、唱着，那弟弟真可爱。（ 郑轶丹）
起初周围是静寂的，后来忽然起了几声虫鸣。我仔细观察，便看见茂密的叶丛中，一只蝉…贪婪地吸吮着枝液。接着，又看见第二只，第三只。我轻轻地碰了碰纤细的枝头，树上就变得热闹了，到处都是虫鸣，到处都是虫影。大的，小的，胖的，瘦的，有的匍匐在枝头大口大口地“品尝”着香甜可口的枝液，有的则边“品尝”边鸣叫......
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看清楚了那只，另一只又映入眼帘。一只胖胖的蝉被我的目光捕捉了，只见他懒洋洋地的趴在树技上使劲的叫着，那“歌声”真好听。（刘宸祎）
起初周围是静寂的。后来忽然飞起了一只蝴蝶。我们把手一拍,便看见了一只大蝴蝶飞了出来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树丛中就变得更热闹了，到处都是蝴蝶的翅膀，到处都是蝴蝶的身影。大的，小的，花的，白的，有的站在花丛上，有的飞起来，有的在扑自己美丽的翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只花的蝴蝶，又错过了那只枯叶蝶，看见了那只金色的叶蝶，另一只白蝴蝶又飞起来了。一只蝴蝶飞了出来，扑扇着它那双大而美的翅膀，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丝，站在一根小枝下摆动着它纤细的长长的触须，好像在欢迎我们。（马婉炎）
起初周围是静寂的。后来忽然来了一群学生。我们仔细一看，便看见一大群的学生跑进了操场。接着又看见第二群，第三群。我们继续看着，操场就变得热闹了，到处都是人影，到处喧闹声。高的，矮的，胖的，瘦的，有的在玩猫和老鼠，有的在玩抓人，有的在操场上散步。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这群，又错过了那群，看清楚了那群，另一群又跑开了。只见一位高年级同学一个三步上篮，小腿用力，蹦在空上，投了一个二分球，他的球技真好啊！（李宜展）
起初，周围的空气是清爽的，后来，忽然飘来一股香气，我们朝着香气飘来的方向走去，便看见了一朵，接着又看见第二朵，第三朵。我们继续看去，又看到了许多花儿。到处都是花香，到处都是花影。大的、小的、白的、黄的，有的含苞待放，有的落英缤纷，有的绿肥红瘦。
我贪婪地看着，眼睛应接不暇，看清了这朵，又错过了那朵，看见了那朵，另一朵又映入了我的眼帘，一朵雍容华贵的牡丹花朝着我们点头微笑，一阵微风吹来，她随风起舞，像是在欢迎我们！（张扬）
放学时，学校门口家长是平静的。有的在聊家常,吃食,成绩;有的家长在看手机;有的家长在处理工作,;有的家长在聊学的兴趣班多。
只见那位穿黄衣的家长,手拿橙色手机作工作,时不时对其它家长说说话,忙完工作,便目不转睛的看着放学的班级,写自己孩子放学了,立刻找到了自己孩子,立刻大声叫到自己孩子名字,立刻拉孩子去电动车,立刻打开开关,像风一样的"飞"走了.
起初，周围是没有落叶的，后来落下一片，我们向远处一望，便看到满地金黄色叶子。接着又落下第二片、第三片。我们继续向前奔跑着，树林里可就热闹起来了，到处都是踩上落叶时清脆的声音，空中到处都是落叶，大的、小的、红的、黄的，有的挂在树枝上，有的在半空中飞舞，有的落在地面上的树叶堆里。
我们高兴地看着，眼睛应接不暇。看见了这片，又错过了那片，看见了那片，又错过了这片。一棵棵枫叶树上的叶子飘落到我的周围，从不同方向落下，一阵风吹来，又将那一片片金黄的落叶吹进了我的童年。（李辰宇）
我凝视着池水，水面静静的如同一面镜子。我朝水里扔了一把面包屑，水面忽然起了波纹，一个黑黑的脑袋浮现出来，是一条鱼儿！不一会儿，又来了一条，两条，一群黑色的影子在水里穿梭，它们有的在水中穿梭，有的朝水面吐泡泡，有的不住地摆动着尾巴，似乎在跳舞......一时间池水变得活泼起来，我真想长出鱼尾，和鱼儿们一起嬉戏!
我聚精会神地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这条，又错过了那条，另一条又游走了。一条鱼儿游向一块面包屑，向四周看了看，确认没有别的鱼来抢食，一口把面包屑吞了下去，又迅速的游走了。（杨铄栖）
起初校园内异常宁静，只能听见同学们朗朗的读书声，后来下课铃声响了起来，只见一位同学从教室里跑了出来。接着又有两位三位同学跑到了蹊操场，没一会儿，校园里就热闹起来了，到处都是人影，到处都是欢笑声，高的、矮的、胖的、瘦的，有的玩游戏，有的在操场上组团一起踢足球，还有的在跳超，
忽然，操场静了下来，只见所有同学的目光都投向一位高个子的同学，他正向篮球场走去。大部分同学都来到这里，观看过场精彩的球赛——王松瑜先发制人，以讯雷不及掩耳之势向对方的慈球框冲去，王萤随即迎了上来，跑到了王松瑜面前。他停住了脚，先是几个运球，然后讯速向右一闪，飞快地接住了球。但球却被王松瑜又接住了，没得办法，只能回防.........。（郭晁含）
起初周围是静寂的，后来忽然出来了一只鸡，我们把食物一洒，便看见那只鸡向我们洒食物的地方冲过去。接着又看见第二只、第三只。我们继续洒食，鸡场就变得更热闹了。到处都是鸡声，到处都是鸡影。大的、小的、黄的、白的，有的在抢食，有的在追逐，有的在追着自己的尾巴原地打转转儿。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又跑回窝里。一只大公鸡从窝里跳了出来，在草地上拼命抢食，那动作真敏捷。（张栋）
起初，公园周围是寂静的。后来，突然响起了一串脚步声。我向那边一瞧，便就看见了一个小女孩飞快地跑了过来，接着又看到第二个小孩子、第三个小孩子。我继续向那边看着，公园里就更热闹了，到处都是欢声，到处都是笑语。男的，女的，高的，矮的，胖的，瘦的，大的，小的，有的正在玩滑滑梯，有的正在荡秋千，还有的在攀爬呢！
我注意的看，眼睛可真是应接不暇啊！看清了这个滑滑梯，又错过了那个滑滑梯，看见了这个荡秋千，另一个又飞了起来。一个在玩猫捉老鼠游戏的小孩，看见“猫”跑了过来，马上钻进了“窝”里，站在那“窝”里笑话“猫”呢！公园可真好玩呀！ （朱洛娴）
起初操场是静寂的.后来忽然起了一声铃响.接着便看见一个人从楼上飞奔下来。然后又看见第二位,第三位。又过了一会儿,操场就变得热闹了,到处都是喊声,到处都是人影.男的、女的、高的、矮的，有的跳绳,有的打球,有的踢球.
我饶有兴趣地看着,眼睛应接不暇,看见了那群,又错过了这群,看清了这群,另一群又冲进了我的眼帘。篮球场上，一个高大而又结实的男生接住队友传过来的球,奔到三分线上，瞄准球蓝,用力一抛,投了一个完美的三分球。他的球技真好。 （李依隆）
学习过《月迹》之后我又让学生跟着贾平凹仿写日光的变化。学生们竟然发挥超常，想到了蝴蝶、小猫、小鱼等事物，也运用贾平凹的手法描绘的绘声绘色。
我们看时，纱窗里果然有了太阳，款款地悄没声儿地溜了进来，出现在了窗前的镜子上。原来太阳是长了腿，爬着那防盗网格儿。先是一个又黄又亮的道儿，再是耀眼的半圆，渐渐地爬到了书架上，停留在了一本书的封皮上。又过了一会儿，书皮上的光就变金光闪闪了，我们都高兴起来，又都屏住了气，生怕那是一个光影，会被我们的一口气吹跑了呢！
太阳还是一个劲地向上爬，但是那圆却慢慢儿地亏了，暗了，一会儿，便全没了踪迹，只留下了一个空镜，一个失望。妈妈说：“它走了，但没有走远，你出去寻日吧!”
我越发觉得奇了，便在下楼下找，妙极了，它真没有走，我很快就在下面的铁框上、嵌在地上的瓷砖上、大楼的玻璃上找到了，我来了兴趣，竟走出了小区。（李易润）
有了这两篇小练笔打底，《____即景》这篇作文就文思泉涌了，于是《课间即景》《公交站台即景》《书房即景》《窗外即景》《五湖畔即景》《考场即景》《午餐即景》《校门口即景》等作文应运而生。学生们拿着自己的作文也倍感吃惊，老师，以前我们总是担心作文字数不够，我们现在是一拿起笔就刹不住车，总感觉有说不完的话，舍不得结尾。
我笑着说，因为我们现在不是“欲济无舟楫”，有“仿”作舟，就可尽情泛舟作文之海喽。
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