辅导学习点滴
-刚刚和小山一起练习了一下今天的讲故事表演，从动作、声调以及熟练度方面跟进了一下，他的表现还是挺不错的。
-怎么个不错法呢？
-刚开始我会皱眉，觉得还是有问题。但是接着又觉得他还是个孩子，对历史还没那么深刻的理解，对故事中的悲伤其实也不能十分的理解。所以我在其中也给他讲解了一些。比如抱孩子的动作等。我发现这个讲解的过程很有必要，而且也是个积累的过程，我们认为本应该的问题在孩子来说都有个了解的过程。在我们沟通后，他的表现其实挺让我满意。其实我满意的到不是一定表现的多么慷慨激昂，而是看到了他的进步。他对细节的在意表明了他更认真对待了，而且也慢慢知道在哪些环节需要认真对待了。
-确实每一个你不满意的地方，其实都是需要更细致的、更耐心的讲解和陪伴的过程。
-是的，他今天提交的英语音频也很让我满意，读的很标准。这是因为这次作业我们提前一周准备了，还是那个体会，孩子们需要时间，需要时间来慢慢消化一些东西。
-是的，现在过多的学习貌似都在赶进度。
-是的，我经常会反思：学这么多干什么？这时候代表我对前进的速度有点跟不上了。具体表现为我有点累了，或者孩子的反馈没有那么尽如人意。
-是的，这时候需要慢下来。
-确实，慢一点，踏实一点。其实贵在坚持，而不在多快。而且这个过程中要调节好孩子的接受力。让他能感受到自己的进步。不能一直在紧追慢赶，这样太疲惫了。
-是的，游戏力、游戏力！我需要把这些过程和游戏力结合起来。孩子的能量是很大的，精力非常旺盛，如何把这些能量更好的运用？需要和孩子的兴趣结合起来。需要每次一小步，让他感觉很容易。不要让困难先把他吓回去。
-为什么今天想到的是这个话题呢？
-因为快暑假了，最近买了很多书为暑假学习做准备。但是今天我突然意识到，要把这些规划起来。因为很多书是辐射小学六年的。切不可心急。不急不代表什么都不干，而是需要家长自己规划。
-规划是最难的事情，但是也是最值得做的事情。
-真的是，不蛮您说，我现在有点一团乱麻的感觉。
-一团乱麻的时候，先不要把任务给到孩子呢，自己理清再说。
-对，我也是这样想的。现有的任务先良好运转，假期后，学校的任务停了后，我再弄别的。那时会有更多的时间。这几天，我研究《朗读手册》了，但是所有的经验和所得也还是运用于原有的亲子共读时间，时间不会增加，只能提高效率。所谓的效率也不是快，而是如何引导孩子讨论，增加兴趣。接下来几天，我好好研究一下《游戏力》，最近感觉学习任务越多的时候，越需要这个。
-感觉你稍微有点方向了。
-呵呵，慢慢来，不着急，教育本来就是一个不断实践不断改进的过程，在进行着就很不错了。也不能把自己搞太累了。这是一场持久战。
-是的，给自己一些心静的时间。
-书写，让我安静，哈哈！
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