今天吃晚饭的时候女儿说待会儿要去新东兴的十字路口观察交通情况，当时我也没听清楚她什么意思，临走的时候我问她:“你怎么不带红袖章啊?”女儿不屑的回答:“什么袖章啊，这是品生作业。”女儿的回答让我有点惭愧，因为她之前跟我讲的时候，我没在意，随便敷衍了一下。（这个时候我感觉到,要用心对待孩子，所谓小事，在家长眼里可能是小事，但是对小孩可能不是小事）
到了新东兴前的十字路口，找了一个地方，女儿拿出书本，记录时间，观察有没有行人、车辆闯红灯。观察了几分钟，发现大家的素质蛮高啊，没发现闯红灯的。我就跟女儿聊起人们的素质真高啊，关键是懂交通规则，我问女儿:
“你懂交通规则吗?”
“不是很懂！”
我指着这些箭头、红绿灯开始向女儿普及交通规则起来，而女儿在边上不耐烦的喊到:“别讲了！”
我停止了讲解。（其实我们就这样，满以为现场普及一下交规是再好不过了，但是孩子是否接受呢?有时真的是一厢情愿，还好，我把握了界限）
女儿:“爸爸，我们来分工，我观察有没横穿人行道，你观察有没闯红灯的。”我感觉到这也许是女儿所能接受的，她不喜欢听我的说教，更喜欢自己在实践中了解交规。（感慨:了解孩子真的太重要了）
回到家里，看看时间快7:30分了，女儿催着给她的作业签字。今天科学考试了，下午放学回家之后也没跟我讲，但是又不是很失落，估计是一般般吧。试卷要签字，但还没有订正，看了一眼，考了96分。我故作不清楚班里情况，故作满意:“哇，96分啊，你不错了！”女儿低声的说:“班里很多同学比我考的好呢！”我安慰到:“没关系，下次就是机会,不过今天可以考到100。”
女儿:“什么意思?”
我:“你接下来订正试卷的时候每订正一个地方，就喊出试卷的总得分，直到100分。”
女儿高兴的答应了，接下来她一边订正，一边大声的说着97、98、100。（这样做希望可以让孩子喊出自己的信心）
订正好试卷要给她的听写本签字，女儿说今天错了一个字。我翻开她的本子，发现她把“桃”写成了“挑”。
“现在知道了错在哪里了吗?”
“知道了！”
“我觉得你今天虽然错了一个字，但是你记住了两个字，弄清了这两个字的区别哦，有收获！”
女儿忙着整理书包，对我的话不知道有没听到。
与女儿每天交流的基本上是一些日常琐事，事虽小，但我觉得用心很重要，孩子的内心是非常敏感的，任何一点敷衍，她可能都可以感应到。与孩子的交流让我想起:温柔而坚定，因为定能生慧。
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