早上接到*老师的信息。她发给我一份开展读书活动的通知，请我推荐几本适合小学五六年级学生阅读的绘本。我仔细看了她发来的通知，要求学生写信给家人、老师或朋友，介绍分享一本让自己心灵得以启迪的绘本。
我的第一念头是，我以前的分享对象是幼儿家长，现在是要分享给小学高年级的老师，再由老师分享给学生。幼儿绘本是否适合小学生呢？我一直强调我的观点，绘本，不仅适合幼儿阅读，对于陪伴幼儿阅读的成人，往往同样能启迪心灵。所以，我之前分享的绘本，当然也适合小学生。
那么，推荐什么呢？
我第一念头推荐了《花婆婆》，然后想到老师可能没有这本绘本，就上网搜索相关的故事视频分享给她，这样她就不用花时间去找了。
当我在思考，再分享哪几本时，她回复请我多推荐几本，她要推荐给学生并教学生写作文。她还说，这个作文写得好的话，是省jiao育厅奖。
从辅导老师的角度来说，学生能不能获奖，获得什么级别的奖是很重要的事，是值得强调的事。但对我来说，学生获奖远没有心灵启迪重要。我想推荐的出发点，不是那些绘本更容易获奖，而是哪些可以启迪心灵。
我在网上搜索，希望获得启发，希望尽量找不显得“幼稚”的绘本。尽管好的绘本根本不存在幼稚化的说法，我还是觉得尽量找符合老师想要的，能让学生获奖的书。
找到一本《泰迪的礼物》，直接把绘本视频分享给老师。
然后我又想起我很喜欢的绘本，从中筛选出自己觉得还比较适合小学高年级学生的《田鼠阿佛》《小黑鱼》《大脚丫跳舞》和《爱心树》，并找到相关视频资料。
我在自己的微信收藏夹里找出之前收藏的《一粒种子改变世界——袁农平的故事》，觉得这本可能比较符合小学老师的口味，就也推荐给她。
有点担心老师觉得我推荐的绘本太幼稚，跟她简单解释每本的主题，以及我的想法之后，为了保险起见，我上图书馆的网去找找有没有绘本。意外地发现有一个“红色故事绘”的系列，里面有很多“红色”故事，点进去一看，那些书有点像是我小时候看的小人书，也就是连环画，还可以直接下载。我让老师关注图书馆的号，去找更多参考绘本。还截图、画线，跟她说明如何按步骤找到。
她看了我的图片，说太好了。估计是，这样的“红色”主题，更符合老师教育的品味。
我想到老师说要辅导学生写作文，给老师提议能不能让学生自己选他们自己喜欢的，这样可以有感而发。
老师表示需要缩小范围。我表示同感，太多，学生也难选。
后来，老师说图书馆里我分享的那些不像比赛要求的绘本，更像是连环画。然后，我们又聊了几个来回，筛选既符合要求，又比较“像”绘本的绘本。
最后，她表示自己找对人了。她说，因为我以前经常在朋友圈推荐、分享绘本，所以就想到请我推荐。
我由衷表示，是我的荣幸。同时也再次确认，随心分享是一件正确且值得做的事情。
今晚，我又读了一遍《大脚丫跳芭蕾》，我再次被这本绘本触动了。所以，我要感谢*老师今天发来信息让我推荐绘本，让我有机会重温这个故事。
故事讲一个叫贝琳达的女孩很喜欢跳芭蕾，而选拔会的评委嫌她的脚太大。她只好放弃跳舞，找了一份餐厅的工作。有一天，餐厅里来了一个乐团，在他们美妙的音乐里，贝琳达不知不觉跳起舞来。在老板的邀请下，贝琳达开始为餐厅的客人跳舞，她为餐厅迎来越来越多的的客人，连大都会芭蕾舞团的指挥都来看她跳舞了，并被她感动了。贝琳达终于又回到了舞台，她也不在在乎那些评审们会说些什么，她一点也不在乎了……
这次重读让我想起北京现代舞蹈团的高艳津子老师，一个集大成的舞者，一个生来就是为舞蹈而来的舞蹈大师，也曾被嫌弃腿的长度不符合标准，差点与舞蹈擦肩而过......
我想，正确的认识自己，不过分在乎别人的评价，这不只是幼儿需要学习的课题，成人，也不见得在这个课题上都已修满学分。
这个世界，不完美才美。
人，未尝不是。
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