在之前的一篇文章上了大学，我才开始读鲁迅里，我提到了我优秀又有趣的现当代文学史老师，如今，临近期末，我们的中国现当代文学史也要结课了。当了这么久的“网友”，我想……写一写这个优秀又有趣的老师呀。
我们的这位老师姓刘，是一个“00后”……别急，事情是这样的——
现当代文学史的第一节课，我登上长江雨课堂，进入课堂听到的第一句话就是：“我也是00后”。刚刚进入课堂还没搞清楚状况的我满脑子都是问号，什么？00后？我们就是最大的一批00后啊，最大也不过二十岁，别逗我了！
之后我才明白，原来刘老师说的原话是：“你们是00后，但是我思想上也是00后，我也是“00后”。”只不过刚刚进入课堂的我只听到了后半句……不过在之后的课堂上，倒也确实验证了这个“思想00后”的身份。
现当代文学史，说是“史”，但这个“史”必然要有作品支撑，讲文学史自然要讲文学作品，于是我们的刘老师从五四文学讲到网络文学，从诗歌讲到话剧，从鲁迅讲到贾平凹，从《沉沦》讲到《妻妾成群》。好吧，我承认我大多数都没看过，于是只好开始疯狂补课。
补课中再次感受到前人的高大，什么一浪更比一浪高，一代更比一代强，大师就是大师，他们的作品摆在那儿，就算是现在，谁敢说比他们写的好？
言归正传，刘老师说，中国的现当代文学与古代文学还是有极大不同的，除了文体和文白之分，更主要的还是内容思想，古代文学史老师不敢讲的她敢讲，古代文学史老师不敢说的她敢说，这一点，在她的课堂上体现得淋漓尽致。
刘老师有时也会偷点懒，在给其它班上课时把两个班重复的内容进行录音，再在上课时进行播放，然后再接着录音继续讲。不过这也没什么大不了，在保证内容完整的情况下偷点小懒，又有什么关系呢？
刘老师喜欢我们在上课听课时打弹幕，甚至乐于看到我们争执，这让她觉得我们是在认真听课，是有所启发的。有一次上课时，由于观点的不同，部分同学直接在弹幕区争论了起来，刘老师看到了，并没有批评我们不认真上课，甚至下课后还在群里告诉我们，上她的课不必拘束，有什么想法都可以说出来，大家一起讨论交流。
其实这位刘老师最让我喜欢的，还是她敢于展现她的喜恶。刘老师会专门给我们讲她最喜欢的诗人，也毫不避讳她对某位作家的厌恶。不过即使厌恶，她还是会给我们将他的生平轶事和代表作品细细道来，于我看来，也真是坦率极了。
可惜的是，由于我们并不是专门学习文学的，所以课程设置的相对较少，似乎还没有上几节课，现当代文学史就要结课了，刘老师也不会再给我们带课了。留下了什么呢？还要待日后才见分晓了。
投稿：山川异域
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