相信大多数琴童家长多少都有一个烦恼。就是孩子不反感学音乐，但是受不了反复的枯燥的练习....
其实这大概是绝大多数儿童的常态反应。他们为什么不愿意，为什么会排斥练习呢?
原因在意识上，他们没有认识到学到一身好本领必须付出什么努力，没有思想准备;毕竟还是小孩子，还没有足够的意志和自制力去克服困难，去每天都做到家长希望他们表现的那么好。
作为家长，怎么去帮助孩子呢?
在帮助前我们要先分清几种情况：
1、是孩子想学琴还是家长想要孩子学琴？
这点很重要。如果一开始是孩子想学琴，学了一段时间，孩子不想学琴了，家长不勉强他，就由他不学了。这样一来，前面的时间和金钱就白白浪费了。如果是家长想要孩子学琴，那就要让他坚持下去，大部分小朋友都是贪玩的，学怎么东西都是三分钟热度，大人不管他，孩子肯定很难坚持。但是，只要大人不放弃，多数孩子都能坚持学下去。
2、有没有固定上课和练琴时间。
有些家长有空就带孩子来上课或练琴，稍有点其他事情就不来，这对孩子学琴的态度影响很大，孩子会认为来不来都行，根本不会认真去学。所以，要有一个固定的学习时间，每周什么时间上课，每天什么时间练琴都要固定下来。习惯成自然就好。
3、学琴的目的是什么?
一般来说，是让孩子学多点东西，开发一下大脑，培养音乐素质，或者以后考培养成特长等等。最重要的是孩子学会了坚持和锻炼了耐性。以后做什么成都不容易放弃。
总之，孩子能不能坚持练琴，主要是家长有没有让孩子坚持。孩子什么都不懂，大人让学他就学。大人不管他，他就学不好或者干脆不学了。孩子到了学琴的厌倦期，要靠家长多跟他沟通，，一定要让他坚持下去，过了这一关，后面就好办了。
学琴过程中要注意的问题
1、入门阶段须培养坚持精神
幼儿的音乐教育半途而废者不在少数，培养孩子持之以恒的毅力比学琴本身更有意义。入门阶段的启蒙教育更为重要。这一阶段对孩子来说，受点皮肉之苦，形成积极点条件反射是有必要的，但 要适可而止，否则容易引发孩子的逆反心理，对乐器产生反感，那就适得其反了。孩子在练习过程中，由于幼儿的天性特点，注意力的短暂性，要耐心引导适当放松。还要严格训导，我们常常会同孩子说，不是你学不好而受罚，是因为不认真。
2、随时抓住孩子的闪光点
给于适当目标和积极的鼓励保持良好精神状态，兴趣是最好的老师。家长要随时肯定孩子每天或每阶段的进步，努力寻找孩子的闪光点。切不可只把学琴作为一种单纯的技能训练，否则幼儿演奏技能的提高与成人对他的期望之间的距离，永远有一条不可逾越的鸿沟，常此以往，会在幼儿心理上蒙上阴影，对他的自尊心、自信心都将造成极大的伤害，得不偿失。实践证明，孩子的精神状态的好坏，决定了每天练琴的质量和效率。
3、培养自习自研能力提高成功感和学习兴趣
引导孩子去研究和感知乐器本身，以及以孩子的视角理解乐理知识，每天练琴时，都以欣赏的态度，尽管孩子的琴技还较幼嫩，但还因该由衷地去欣赏从孩子手上流出的稚幻的音乐。自孩子学琴，我们就需要创造一些音乐环境，如听看看音乐会或听听音频，潜移默化之中熏陶孩子，寻找音乐感觉，在音乐的节奏和旋律中提升学习兴趣。
4、开发智力与非智力因素，启迪思维
孩子初学琴更多是靠模仿和感觉，而不是靠思维领悟，这是由于他们有限的理解力决定的，老师、家长、孩子之间不断的信息交流与反馈，可以增强孩子的语言理解力，并把一些无意识的模仿行为变成有意识的思维过程。
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